EXE Learning - en to fr translation catalogue (570 entries)

en: 
                     Typically, Date will be associated with the creation or
                     availability of the resource. Recommended best practice for
                     encoding the date value is defined in a profile called
fr: 
    La date sera communément associée à la création ou la disponibilité de la ressource. La bonne pratique recommandée pour coder les dates est de les sélectionner dans un agenda qui peut être appelé.(chargé à la demande)

en: 
                     and includes (among others) dates of the form YYYY-MM-DD.
fr: 
    et inclut (entre autres) des dates de la forme YYYY-MM-DD.

en: 
                    Typically, Subject will be expressed as keywords, key phrases or
                    classification codes that describe a topic of the resource.
                    Recommended best practice is to select a value from a controlled
                    vocabulary or formal classification scheme.
fr: 
    L'objet sera communément exprimé sous la forme de mots-clefs, de locutions-clefs ou de codes de classification décrivant le sujet d'une ressource.
     La bonne pratique recommandée étant de choisir une valeur dans un glossaire de termes de vocabulaire controlé ou dans un schéma formalisé de classification.

en: 
                  To describe the physical or digital manifestation of the resource,
                  use the FORMAT element.
fr: 
     Pour décrire la ressource, utiliser FORMAT

en: 
                  Type includes terms describing general categories, functions, or
                  genres, for content. Recommended best practice is to select a value
                  from a controlled vocabulary or controlled classification scheme.
fr: 
    Le type comprend des termes décrivant les grandes catégories, les fonctions ou genres de contenus.La bonne pratique recommandée est de choisir une valeur au sein d'un glossaire de termes de vocabulaire contrôlé ou d'un schéma de classification.

en:  <p>If the applet you're adding was generated 
    by one of the programs in this drop down, please select it, 
    then add the data/applet file generated by your program. </p>
    <p>eg. For Geogebra applets, select geogebra, then add the .ggb file that 
    you created in Geogebra.</p>
fr: <p> Si l'applet que vous souhaitez ajouter a été générée par l'une des applications de cette liste déroulante, sélectionnez la, puis ajoutez les données du fichier de l'applet générées par votre programme </p><p> par exemple: pour des applets générées par Geogebra, sélectionnez Geogebra, puis ajoutez le fichier .ggb que vous avez créé sous Geogebra.</p>

en: "%s" already exists.
    Please try again with a different filename
fr:  "%s" existe déjà.
     Essayez à nouveau avec un nom de fichier différent, SVP.

en: "Find the .txt file (in the applet file) 
    and open it. Copy the contents of this file <ctrl A, ctrl C> into the applet 
    code field.
fr: Cherchez le fichier.txt (dans le dossier de l'applet) 
     et ouvrez-le. Copiez le contenu de ce fichier <Ctrl A, Ctrl C> dans le champ proposé pour le code de l'applet
    .

en: ---Move To---
fr: ---Déplacer vers---

en: . Please use ASCII names.
fr: .Utilisez des noms ASCII SVP.

en: <dl>  <dt>If your goal is to test understanding of core concepts or reading comprehension  </dt>  <dd>    <p>  Write a summary of the concept or reading long  enough to adequately test the target's knowledge, but short enough not to induce fatigue. Less than one typed page is probably adequate, but probably considerably less for young students or beginners.    </p>    <p>Select words in the text thatare key to understanding the concepts. Thesewill probably be verbs, nouns, and key adverbs.Choose alternatives with one clear answer.    </p>  </dd>  <dt>If your goal is to test vocabulary knowledge  </dt>  <dd><p>Write a text using the target vocabulary. This text should be coherent and cohesive, and be of an appropriate length. Highlight the target words in the text. Choose alternatives with one clear answer.</p>  </dd>  <dt>If your goal is to test word formation/grammar:  </dt>  <dd>  <p>Write a text using the target forms. This text should be coherent and cohesive, and be of an appropriate length. Remember that the goal is not vocabulary knowledge, so the core meanings of the stem words should be well known to the students.  </p>  <p>Highlight the target words in the text. Provide alternatives with the same word stem, but different affixes. It is a good idea to get a colleague to test the test/exercise to make sure there are no surprises!  </p>  </dd></dl>
fr: <dl> <dt> Si votre but est de tester la compréhension des concepts de base ou encore l'interprétation suite à la lecture: </dt> <dd> <p> Rédigez un résumé du concept ou du texte à lire, suffisamment long pour tester de manière adéquate l'objectif de connaissance cible à atteindre mais pas trop non plus pour ne pas décourager. Une page de caractères maximum paraît être la solution adéquate et probablement moins encore pour les jeunes apprenants et les débutants.</p> <p> Sélectionnez des mots-clefs de compréhension des concepts au sein du texte.Ce seront probablement des verbes, adverbes ou des propositions nominales. Faites plusieurs propositions alternatives dont une réponse claire et sans appel.</p> </dd> <dt> Si votre but est de tester la connaissance du vocabulaire: </dt> <dd> <p> Rédigez un texte en utilisant le vocabulaire cible. Ce texte devra être cohérent, concis et d'une longueur appropriée. Surlignez les mots-cibles dans le texte. Faites plusieurs propositions alternatives dont une réponse claire et sans appel. Si votre but est de tester les capacités grammaticales ou syntaxiques de l'apprenant:</dt> <dd> <p> Rédigez un texte comprenant les formes grammaticales ou syntaxiques en question. Ce texte devra être cohérent, concis et d'une longueur appropriée. N'oubliez pas que le but ici n'est pas la connaissance du vocabulaire, la compréhension basique du radical des mots étant supposée acquise par les apprenants.</p> <p> Surlignez les mots-cibles au sein du texte. Faites des propositions alternatives à partir du même mot-radical, mais avec différents suffixes. Il peut être intéressant de proposer le test à un collègue pour s'assurer de la validité du dit-test et donc éviter les mauvaises surprises! </p> </dd> </dl>

en: <ol>  <li>Click &lt;Select an MP3&gt; and browse to the MP3       file you wish to insert</li> <li>Click on the dropdown menu to select the position        that you want the file displayed on screen.</li>  <li>Enter an optional caption for your file.</li> <li>Associate any relevant text to the MP3 file.</li> <li>Choose the type of style you would like the iDevice to       display e.g. 'Some emphasis' applies a border and icon to the iDevice content displayed.</li></ol>
fr: <ol> <li> Cliquez &lt;Choisir le MP3&gt; et naviguez jusqu'au fichier MP3 que vous souhaitez insérer</li> <li> Cliquez sur le menu déroulant pour choisir l'emplacement où vous souhaitez positionner votre insertion à l'écran.</li> <li> Donnez éventuellement un titre à votre fichier.</li> <li> Rédigez toute note opportune et associez la au fichier MP3.</li> <li> Choisissez le type de style que vous souhaitez appliquer à l'outil pédagogique. Par exemple ' Some emphasis' applique une bordure et une icône au contenu mis en ligne.</li><ol>

en: <p>
    The image with text iDevice can be used in a number of ways to support both
    the emotional (affective) and learning task (cognitive) dimensions of eXe
    content. 
    </p><p>
    <b>Integrating visuals with verbal summaries</b>
    </p><p>
    Cognitive psychologists indicate that presenting learners with a
    representative image and corresponding verbal summary (that is presented
    simultaneously) can reduce cognitive load and enhance learning retention.
    This iDevice can be used to present an image (photograph, diagram or
    graphic) with a brief verbal summary covering the main points relating to
    the image. For example, if you were teaching the functions of a four-stroke
    combustion engine, you could have a visual for each of the four positions of
    the piston with a brief textual summary of the key aspects of each visual.
    </p>
fr: <p>
    L'outil pédagogique "Image et Texte" peut être utilisé autant que possible de telle manière à conforter les dimensions cognitives et limbiques (émotionnelles) des tâches d'apprentissage au sein des contenus d'eXe
    .
    </p> <p>
    <b> Intégrer des contenus visuels associés à des résumés textuels</b>
    </p> <p>
    Les psychologues de la cognition montrent que la présentation simultanée d'un visuel représentatif et d'un résumé textuel lui correspondant permet à l'apprenant de réduire son effort d'apprentissage et augmente sa capacité de mémorisation.
    Cet outil pédagogique permet de présenter un visuel (photographie, diagramme ou graphique)associé à un résumé textuel explicitant les principaux éléments référant à ce visuel. Par exemple, si vous voulez expliquer le fonctionnement d'un moteur à 4 temps , vous pourriez utiliser un visuel pour chacune des 4 positions du piston avec un bref résumé expliquant les points fondamentaux correspondant à chaque position.
    </p>

en: <p>Assign a label for the attachment. It is useful to include the type of file. Eg. pdf, ppt, etc.</p><p>Including the size is also recommended so that after your package is exported to a web site, people will have an idea how long it would take to download this attachment.</p><p>For example: <code>Sales Forecast.doc (500kb)</code></p>
fr: <p> Donnez un nom et une extension au fichier attaché. Il est utile d'inclure l'extension correspondant au type de fichier. par exemple ppt, pdf, doc, etc.</p> <p> Il est également recommandé d'indiquer la taille du fichier, de telle manière que, lorsque ce fichier est accessible depuis un site web, l'apprenant puisse estimer la durée du téléchargement éventuel. </p> <p> Par exemple: <code>prevision_meteo.pdf (1.2Mo)</code> </p>

en: <p>Cloze exercises are texts or sentences where students must fill in missing words. They are often used for the following purposes:</p><ol><li>To check knowledge of core course concepts (this could be a pre-check, formative exercise, or summative check).</li><li>To check reading comprehension.</li><li>To check vocabulary knowledge.</li><li>To check word formation and/or grammatical competence. </li></ol>
fr: <p> Les exercices du type "remplir les blancs" sont des textes ou des phrases au sein desquels les apprenants doivent trouver et remplir les mots manquants. Ils sont souvent utlisés dans les cas suivants:</p> <ol> <li> Pour valider la connaissance des concepts de base d'un cours (exercice de pré-requis, formatif ou certificatif).</li> <li> Pour valider la compréhension d'un texte.</li> <li> Pour valider la connaissance du vocabulaire.</li> <li> Pour valider les compétences grammaticales ou syntaxiques.</li> <li>

en: <p>Enter the text for the cloze activity in to the cloze field 
    by either pasting text from another source or by typing text directly into the 
    field.</p><p> To select words to hide, double click on the word to select it and 
    click on the Hide/Show Word button below.</p>
fr: <p>Rédigez le texte pour l'activité "remplir les blancs" dans le champ prévu
     soit en le "copiant-collant" depuis une autre source, soit en le tapant directement dans le champ.</p> <p> Pour cacher les mots à trouver: "double-cliquer" sur le mot pour le sélectionner et cliquer ensuite sur le bouton "Cacher/Montrer" de la barre en-dessous.</p>

en: <p>If left unchecked a small number of spelling and capitalization errors will be accepted. If checked only an exact match in spelling and capitalization will be accepted.</p><p><strong>For example:</strong> If the correct answer is <code>Elephant</code> then both <code>elephant</code> and <code>Eliphant</code> will be judged <em>"close enough"</em> by the algorithm as it only has one letter wrong, even if "Check Capitilization" is on.</p><p>If capitalization checking is off in the above example, the lowercase <code>e</code> will not be considered a mistake and <code>eliphant</code> will also be accepted.</p><p>If both "Strict Marking" and "Check Capitalization" are set, the only correct answer is "Elephant". If only "Strict Marking" is checked and "Check Capitalization" is not, "elephant" will also be accepted.</p>
fr: <p> Si vous ne cochez pas cette case: un petit nombre d'erreurs de caractères ou d'emploi des majuscules sera toléré. Si vous la cochez, aucune erreur ne sera acceptée.</p> <p> <strong> Par exemple:</strong> Si la bonne réponse est: <code>Elephant</code> alors <code>elephant</code> et <code>Eliphant</code> seront admis comme <em>"assez proche"</em> par l'algorithme, en ce sens qu'il n'y aurait qu'un caractère faux, même si "Validation des Majuscules" est coché.</p> <p> Si la case "Validation des Majuscules" n'est pas cochée dans l'exemple ci-dessus, le <code>e</code> minuscule ne sera pas considéré comme une faute et donc <code>eliphant</code> sera également accepté.</p> <p> Si seule la case "marquage strictement identique" est cochée et si celle de "Validation des Majuscules" ne l'est pas: <code>elephant</code> sera également accepté.

en: <p>If this option is checked, submitted answers with different capitalization will be marked as incorrect.</p>
fr: <p> Si cette case est cochée, les réponses soumises avec des différences de casse seront traitées comme incorrectes.</p>

en: <p>If this option is set, each word will be marked as the 
    learner types it rather than all the words being marked the end of the 
    exercise.</p>
fr: <p> Si cette case est cochée, chaque mot tapé sera validé au fur et à mesure de l'avancement de l'exercice et non pas à la fin de celui-ci.</p>

en: <p>Select symbols from the text editor below or enter LATEX manually to create mathematical formula. To preview your LATEX as it will display use the &lt;Preview&gt; button below.</p>
fr: <p> Choisissez les symboles mathématiques à partir de l'éditeur de texte ci-dessous pour créer vos formules. Chaque symbole sera visualisé dans le champ en langage mathématique LATEX, dont un aperçu peut être demandé par le bouton &lt;Aperçu&gt; situé en-dessous.

en: <p>Teachers should keep the following in mind when using this iDevice: </p><ol><li>Think about the number of different types of activity planned for your resource that will be visually signalled in the content. Avoid using too many different types or classification of activities otherwise learner may become confused. Usually three or four different types are more than adequate for a teaching resource.</li><li>From a visual design perspective, avoid having two iDevices immediately following each other without any text in between. If this is required, rather collapse two questions or events into one iDevice. </li><li>Think about activities where the perceived benefit of doing the activity outweighs the time and effort it will take to complete the activity. </li></ol>
fr: <p> Les formateurs utilisant cet outil pédagogique doivent garder ce qui suit à l'esprit: </p> <ol><li> Pensez au nombre d'activités de différentes sortes que vous envisagez de créer à l'aide de votre ressource et qui seront visualisables au sein du même document. Evitez d'en créer de trop nombreuses à l'aide de la même ressource, ce qui pourrait entrainer des confusions chez les apprenants. En général, 3 ou 4 différentes activités sont un maximum à partir d'une même ressource pédagogique.</li> <li> D'un point de vue esthétique, évitez d'utiliser 2 outils pédagogiques à la suite sans un texte les séparant. Si nécessaire, il vaut mieux à l'aide du même outil ajouter une question ou un évènement supplémentaire.</li> <li> Pensez aux activités où le bénéfice que peut en retirer l'apprenant prime sur le temps et l'effort qu'il mettra à les réaliser.</li> </ol>

en: <p>The Reading Activity will primarily 
    be used to check a learner's comprehension of a given text. This can be done 
    by asking the learner to reflect on the reading and respond to questions about 
    the reading, or by having them complete some other possibly more physical task 
    based on the reading.</p>
fr: <p> L'outil "Lecture" est principalement utilisé pour la validation de la compréhension de texte par l'apprenant. Cela peut s'effectuer en proposant à l'apprenant diverses interprétations du texte ou en lui posant des questions sur ce texte ou par toute autre tâche permettant de s'assurer de la compréhension du texte en question.</p>

en: <p>The Wikipedia iDevice allows you to locate 
    existing content from within Wikipedia and download this content into your eXe 
    resource. The Wikipedia Article iDevice takes a snapshot copy of the article 
    content. Changes in Wikipedia will not automatically update individual snapshot 
    copies in eXe, a fresh copy of the article will need to be taken. Likewise, 
    changes made in eXe will not be updated in Wikipedia. </p> <p>Wikipedia content 
    is covered by the GNU free documentation license.</p>
fr: <p> L'outil pédagogique Wikipedia vous permet de localiser un contenu existant au sein de l'encyclopédie libre Wikipedia et de le télécharger dans votre document eXe. L'outil vous permet de réaliser une copie instantanée du contenu de l'article. Les modifications de cet article dans Wikipedia ne seront pas toutefois automatiquement mises à jour dans votre document: si vous souhaitez les incorporer, il vous faudra télécharger à nouveau l'article modifié. De la même manière, les modifications que vous pourriez apporter au contenu de l'article au sein d'eXe ne seront pas mises à jour dans Wikipedia.</p> <p> Le contenu de Wikipedia est sous licence GNU.</p>

en: <p>The reading activity, as the name 
    suggests, should ask the learner to perform some form of activity. This activity 
    should be directly related to the text the learner has been asked to read. 
    Feedback to the activity where appropriate, can provide the learner with some 
    reflective guidance.</p>
fr: <p> L'outil "Lecture", comme le suggère son nom, demande à l'apprenant de réaliser une certaine activité. Celle-ci peut être directement liée au texte qu'il lui a été demandé de lire.L'"écho" sur l'activité lorsqu'il est opportun peut fournir des repères à l'apprenant sur la façon de procéder.</p>

en: <p>Where you have a number of images that relate 
    to each other or to a particular learning exercise you may wish to display 
    these in a gallery context rather then individually.</p>
fr: <p> Lorsque vous disposez de plusieurs images apparentées ou qui se rapportent au même sujet d'apprentissage, vous pouvez préférer l'outil "galerie d'images" à celui de l'image seule.</p>

en: ?????
fr: ??????

en: A Reference to a resource from which the present resource is derived.
fr: Une référence à une ressource dont la ressource courrante est dérivée.

en: A case study is a device that provides learners 
    with a simulation that has an educational basis. It takes a situation, generally 
    based in reality, and asks learners to demonstrate or describe what action they 
    would take to complete a task or resolve a situation. The case study allows 
    learners apply their own knowledge and experience to completing the tasks 
    assigned. when designing a case study consider the following:<ul> 
    <li>	What educational points are conveyed in the story</li>
    <li>	What preparation will the learners need to do prior to working on the 
    case study</li>
    <li>	Where the case study fits into the rest of the course</li>
    <li>	How the learners will interact with the materials and each other e.g.
    if run in a classroom situation can teams be setup to work on different aspects
    of the case and if so how are ideas feed back to the class</li></ul>
fr: L'outil "cas d'étude" permet des apprentissages par simulation. A partir de situations généralement puisées dans la réalité, les apprenants doivent démontrer ou décrire par quelles actions ils peuvent réaliser la tâche appropriée ou résoudre le problème posé. L'outil "cas d'étude" permet aux apprenants d'utiliser leurs propres savoir et expérience afin de réaliser les tâches demandées. <ul>
     <li> Lorsque vous utilisez cet outil "cas d'étude", demandez-vous:<ul> 
     <li> Quels éléments d'apprentissage sont transmis par le sujet?</li> <li> Quel travail préalable l'apprenant doit-il réaliser avant de s'attaquer au "cas d'étude"?</li> 
     <li> Où ce cas d'étude doit-il être placé dans le cours?</li> 
     <li> Comment les apprenants pourront-ils interagir avec le matériel proposé ainsi qu'entre eux c.a.d. par exemple au sein d'une classe, comment les groupes peuvent-ils travailler sur les différents aspects de la situation et comment se fait la mise en commun?</li></ul>

en: A date of an event in the lifecycle of the resource.
fr: Evénement dans le cycle de vie de la ressource

en: A hint may be provided to assist the 
    learner in answering the question.
fr: Un indice ou un conseil peut être donné à l'apprenant pour l'aider à répondre à la question posée.

en: A reference to a related resource.
fr: Référence à une ressource associée

en: Abkhazian
fr: Abkhaze

en: Activity
fr: Activité

en: Add Field
fr: Ajouter un champ

en: Add Image
fr: Ajouter une image

en: Add JPEG Image
fr: Ajouter une image au format jpeg

en: Add Page
fr: Ajouter une page

en: Add Previous/Next links within SCOs?
fr: Ajouter lien Précédent/Suivant au sein de SCOs?

en: Add a flash video to your iDevice.
fr: Ajouter une vidéo flash à votre outil

en: Add a single text line to an iDevice. Useful if you want the ability to place a label within the iDevice.
fr: Ajouter une simple ligne de texte à un outil pédagogique. Utile si vous souhaitez pouvoir inclure une étiquette au sein de l'outil.

en: Add a text entry box to an iDevice. Used for entering larger amounts of textual content.
fr: Ajouter une boite de texte à un outil. Utilisé pour augmenter la description du contenu.

en: Add all the files provided for the applet
    except the .txt file one at a time using the add files and upload buttons. The 
    files, once loaded will be displayed beneath the Applet code field.
fr: Ajouter tous les fichiers de l'applet
     sauf le .txt les uns après les autres en utilisant les boutons "ajouter fichiers" et "télécharger".Les fichiers, une fois chargés, seront ouverts et le contenu inséré dans le champ prévu pour le code de l'Applet.

en: Add an attachment file to your iDevice.
fr: Ajouter un fichier attaché à votre outil

en: Add an interactive feedback field to your iDevice.
fr: Ajouter un "écho en retour" interactif à votre outil

en: Add an mp3 file to your iDevice.
fr: Ajouter un fichier mp3 à votre outil

en: Add another Option
fr: Ajouter une autre option

en: Add another Question
fr: Ajouter une autre question

en: Add another activity
fr: Ajouter une autre activité

en: Add another option
fr: Ajouter une autre option

en: Add another question
fr: Ajouter une autre question

en: Add files
fr: Ajouter les fichiers

en: Add images
fr: Ajouter les images

en: Albanian
fr: Albanais

en: Align:
fr: Mise en page :

en: Alignment allows you to 
    choose where on the screen the image will be positioned.
fr: La mise en page vous permet de choisir le positionnement de votre image à l'écran.

en: Alignment allows you to 
    choose where on the screen the media player will be positioned.
fr: La mise en page vous permet de choisir le positionnement du lecteur à l'écran.

en: Allow auto completion when 
                                           user filling the gaps.
fr: Permet l'auto-remplissage lorsque l'utilisateur remplit les trous.

en: Allow auto completion when user filling the gaps.
fr: Permet l'auto-remplissage lorsque l'utilisateur remplit les trous.

en: Although more often used in formal testing 
    situations MCQs can be used as a testing tool to stimulate thought and  
    discussion on topics students may feel a little reticent in responding to. 
    
    When designing a MCQ test consider the following:
    <ul>
    <li> What learning outcomes are the questions testing</li>
    <li>    What intellectual skills are being tested</li>
    <li> What are the language skills of the audience</li>
    <li> Gender and cultural issues</li>
    <li> Avoid grammar language and question structures that might provide 
         clues</li>
    </ul>
fr: Bien qu'ils soient le plus souvent utilisés en situation d'évaluation formative, les QCM peuvent également être des outils de stimulation de la pensée et d'entrée de discussion sur des sujets pour lesquels les apprenants peuvent avoir quelques appréhensions de prime abord.
     
     Lorsque vous voulez créer un test QCM, posez-vous les questions suivantes :
     <ul> 
     <li> Quels résultats en terme d'apprentissage sont inhérents aux choix opérés ?</li> 
     <li> Quelles compétences intellectuelles sont ainsi mises à l'épreuve ? </li> 
     <li> Quelles sont les compétences linguistiques du public cible ?</li> 
     <li> Quels sont les biais possibles liés aux contextes de culture ou de genre par exemple ?</li> 
     <li> Eviter les indices grammaticaux ou de structure de question qui pourraient induire les réponses.</li> 
     </ul>

en: An account of the content of the resource.
fr: Un compte rendu du contenu de la ressource.

en: An activity can be defined as a task or set of tasks a learner must
    complete. Provide a clear statement of the task and consider any conditions
    that may help or hinder the learner in the performance of the task.
fr: Une activité peut être définie comme une tâche ou un ensemble de tâches qu'un apprenant doit réaliser. Donnez un énoncé clair de la tâche à réaliser et prenez en compte tous les paramètres qui peuvent aider ou embarrasser l'apprenant dans la réalisation de cette tâche.

en: An entity primarily responsible for making the content of the resource.
fr: L'entité responsable du contenu de la ressource.

en: Answsers
fr: Réponses

en: Applet Code:
fr: Code de l'applet :

en: Applet Type
fr: Type de l'applet :

en: Apply
fr: Ajouter

en: Arabic
fr: Arabe

en: Armenian
fr: Arménien

en: Attachment
fr: Fichier attaché

en: Attachment %s has no parentNode
fr: Le fichier attaché %s n'a pas de lien

en: Auckland University of Technology
fr: Université de Technologie d'Auckland

en: Author:
fr: Auteur:

en: Authoring
fr: Création de page

en: Azerbaijani
fr: Azerbaïdjanais

en: Bosnian
fr: Bosnien

en: Bulgarian
fr: Bulgare

en: Button Caption
fr: Bouton de légende

en: Byelorussian; Belarusian
fr: Biélorusse; Russe Blanc

en: Can NOT Undo Edits
fr: il n'est pas possible de supprimer l'édition

en: Cancel
fr: Annuler

en: Cannot access directory named
fr: L'application ne peut accéder à ce répertoire

en: Caption:
fr: Titre-légende

en: Case Study
fr: Étude de cas

en: Catalan Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en catalan

en: Change Image
fr: Modifier l'image

en: Check Caps?
fr: Valider les Majuscules ?

en: Checking this box will cause eXe to add Previous and Next links to individual pages within your SCO.  This requires a non-standard extension to SCORM 1.2 and is only known to work with some versions of Moodle.
fr: Cocher cette case entrainera l'ajout par Exe de liens "précédent" et "suivant" aux pages individuelles au sein de votre SCO. Cela nécessite une extension non-standard à SCORM 1.2 et ne fonctionne qu'avec certaines versions de la plate-forme Moodle.

en: Chinese
fr: Chinois

en: Chinese Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipedia en chinois

en: Choose an Image
fr: Choisir une image

en: Choose an MP3 file
fr: Choisir un fichier MP3

en: Choose an optional image to be shown to the student on completion of this question
fr: Choisir éventuellement une image destinée à l'apprenant en complément de la question

en: Choose the size you want 
    your image to display at. The measurements are in pixels. Generally, 100 
    pixels equals approximately 3cm. Leave both fields blank if you want the 
    image to display at its original size.
fr: Choisir la taille que vous souhaitez pour la mise en page de votre image. les grandeurs sont mesurées en nombre de pixels. En général, 100 pixels sont équivalents à 3 cm. Laissez ces champs non renseignés si vous voulez conserver à l'image sa taille d'origine.

en: Clear Image
fr: Réactualiser l'image

en: Clear Recent Projects List
fr: Réactualiser la liste des projets récents

en: Click 
    on the picture below or the "Add Image" button to select an image file to be 
    magnified.
fr: Cliquez sur l'image ci-dessous ou sur le bouton "Ajouter l'image" afin de sélectionner l'image à agrandir.

en: Click <strong>Select a file</strong>, browse to the file you want to attach and select it.
fr: Cliquez sur <strong> Choisir un fichier </strong>, naviguez jusqu'au fichier que vous souhaitez attacher et sélectionnez-le.

en: Click Here
fr: Cliquer ici

en: Click for completion instructions
fr: Cliquer pour obtenir les consignes de réalisation de la tâche

en: Click here
fr: Cliquer ici

en: Click on Preview button to convert 
                                      the latex into an image.
fr: Cliquez sur le bouton 'Aperçu' pour convertir les symboles Latex en images.

en: Click on the Add images button to select an image file. The image will appear below where you will be able to label it. It's always good practice to put the file size in the label.
fr: Cliquer sur le bouton "Ajouter l'image" afin de sélectionner le fichier image. L'image apparaîtra dessous où vous pourrez la légender. La bonne pratique consiste à toujours indiquer la taille du fichier dans la légende.

en: Close
fr: Fermer

en: Cloze
fr: "remplir les blancs"

en: Cloze Activity
fr: Activité "remplir les blancs"

en: Cloze Text
fr: Texte à trous

en: Contributors:
fr: Contributeurs:

en: Cornish
fr: Cornique

en: Correct
fr: Exact

en: Correct Option
fr: Option correcte

en: Correct!
fr: Exact !

en: Corsican
fr: Corse

en: Couldn't load file, please email file to bugs@exelearning.org
fr: Si vous ne pouvez télécharger le fichier, merci d'adresser un courriel à bugs@exelearning.org

en: Coverage:
fr: L'ampleur ou la portée du contenu de la ressource.

en: Create the case story. A good case is one 
    that describes a controversy or sets the scene by describing the characters 
    involved and the situation. It should also allow for some action to be taken 
    in order to gain resolution of the situation.
fr: Créez le scénario du "cas d'étude. Un bon "cas d'étude" présente une controverse ou expose un problème en décrivant les éléments d'une problématique. Il peut également proposer différentes actions qui permettraient de résoudre le problème.

en: Creative Commons Attribution 3.0 License
fr: Creative Commons Attribution 2.5 License

en: Creative Commons Attribution No Derivatives 3.0 License
fr: Creative Commons Attribution-NoDerivs 2.5 License

en: Creative Commons Attribution Non-commercial 3.0 License
fr: Creative Commons Attribution-NonCommercial 2.5 License

en: Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives 3.0 License
fr: Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 License

en: Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike 3.0 License
fr: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 License

en: Creative Commons Attribution Share Alike 3.0 License
fr: Creative Commons Attribution-ShareAlike 2.5 License

en: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 License
fr: Creative Commons Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Partage des Conditions Initiales à l'Identique 2.5 License

en: Creator:
fr: Créateur:

en: Croatian
fr: Croate

en: Czech
fr: Tchèque

en: Danish
fr: Danois

en: Delete
fr: Supprimer

en: Delete File
fr: Supprimer le fichier

en: Delete Image
fr: Supprimer l'image

en: Delete option
fr: Supprimer l'option

en: Delete question
fr: Supprimer la question

en: Demote node down in hierarchy
fr: Rétrograder le noeud dans la hiérarchie.

en: Describe how learners will assess how 
    they have done in the exercise. (Rubrics are useful devices for providing 
    reflective feedback.)
fr: Décrivez comment les apprenants pourront juger de la manière dont ils s'y sont pris pour réaliser cet exercice. Les rubriques sont des outils utiles pour fournir un "écho" en retour.

en: Describe the activity tasks relevant 
    to the case story provided. These could be in the form of questions or 
    instructions for activity which may lead the learner to resolving a dilemma 
    presented.
fr: Décrivez les tâches pertinentes pour l'étude de cas considérée. Elles peuvent être sous forme de questions ou de consignes de réalisation mettant l'apprenant sur la voie de la résolution du problème présenté.

en: Describe the prerequisite knowledge learners should have to effectively
    complete this learning.
fr: Décrivez les pré-requis dont doit disposer l'apprenant pour réaliser cet apprentissage.

en: Describe the tasks related to the reading learners should undertake. 
    This helps demonstrate relevance for learners.
fr: Décrivez les tâches afférentes à l'exercice de lecture que l'apprenant doit entreprendre.
     Ceci permet à l'apprenant d'agir avec pertinence.

en: Describe the tasks the learners should complete.
fr: Décrivez les tâches que l'apprenant doit réaliser.

en: Description:
fr: Description :

en: Developing Nations 2.0
fr: Pays en voie de développement 2.0

en: Display as:
fr: Afficher comme :

en: Done
fr: Validé

en: Dublin Core
fr: Noyau Dublin (Ohio 1995)(DCMI)

en: Dublin Core Metadata
fr: Standard de métadonnées (DCMI)

en: Dutch
fr: Hollandais

en: Dutch Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en hollandais

en: ERROR Element.process called directly with %s class
fr: ERREUR Element.process appelé directement par la classe %s

en: ERROR Element.renderEdit called directly with %s class
fr: ERREUR Element.renderEdit appelé directement par la classe %s

en: ERROR Element.renderView called directly with %s class
fr: ERREUR Element.renderView appelé directement par la classe %s

en: ERROR: Block.renderViewContent called directly
fr: ERREUR: Block.renderViewContent appelé directement

en: EXPORT FAILED!
fr: L'EXPORT A ECHOUE!

en: EXPORT FAILED!
    %s
fr: L'EXPORT A ECHOUE!
    %s

en: EXPORT FAILED!
    Last succesful export is %s.
fr: L'EXPORT A ECHOUE!
    La dernière exportation réussie est %s

en: EXTRACT FAILED!
    %s
fr: L'EXTRACTION A ECHOUE!
    %s

en: Edit
fr: Editer

en: Either your idevices/generic.data file or the package you are loading was created with a newer version of eXe.  Please upgrade eXe and try again.
fr: Le dossier que vous souhaitez charger, ou les outils et fichiers qu'il incorpore ont été créés avec une version d'Exe plus récente que celle que vous utilisez. SVP, faites une mise à jour d'Exelearning et réessayez.

en: Emphasis
fr: Importance

en: English
fr: Anglais

en: English Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en anglais

en: Enter 
    the text you wish to associate with the file.
fr: Rédigez 
     le texte que vous souhaitez associer au fichier.

en: Enter a hint here. If you
    do not want to provide a hint, leave this field blank.
fr: Rédigez ici un indice. Si vous ne 
     voulez pas donner d'indice, laissez ce champ en blanc.

en: Enter a hint here. If you do not want to provide a hint, leave this field blank.
fr: Rédigez ici un indice. Si vous ne voulez pas donner d'indice, laissez ce champ en blanc.

en: Enter a phrase or term you wish to search 
    within Wikipedia.
fr: Rédigez une phrase ou un mot que vous souhaitez rechercher dans l'encyclopédie Wikipédia.

en: Enter a question for learners 
    to reflect upon.
fr: Rédigez une question pour que les apprenants réagissent dessus.

en: Enter a title for the gallery
fr: Rédigez un titre pour la galerie

en: Enter an RSS URL for the RSS feed you 
    want to attach to your content. Feeds are often identified by a small graphic
     icon (often like this <img src="/images/feed-icon.png" />) or the text "RSS". Clicking on the 
     icon or text label will display an RSS feed right in your browser. You can copy and paste the
    URL into this field. Alternately, right clicking on the link or graphic will open a menu box;
    click on COPY LINK LOCATION or Copy Shortcut. Back in eXe open the RSS bookmark iDevice and Paste the URL 
    into the RSS URL field and click the LOAD button. This will extract the titles from your feed and
    display them as links in your content. From here you can edit the bookmarks and add
     instructions or additional learning information.
fr: Entrez l'adresse URL du flux RSS que vous souhaitez associer au contenu.Les flux RSS sont souvent identifiés par une petite icône graphique (souvent comme cette image <img src="/images/feed-icon.png"/> ou par le texte "RSS". En cliquant sur l'icône ou sur le texte vous ferez apparaître correctement le flux RSS dans votre navigateur.Vous pouvez copier-coller l'adresse URL dans ce champ. D'une autre manière, en faisant un clic droit sur le lien ou l'icône vous ouvrez une boite de menu ; cliquez sur COPY LINK LOCATION ou copiez le raccourci. Dans l'interface d'Exe, ouvrez l'outil pédagogique signet RSS, copiez l'adresse URL dans le champ URL RSS et cliquer sur le bouton Télécharger. Ceci vous permettra d'extraire les titres de votre flux RSS et de les afficher comme liens dans votre contenu. Vous pouvez ainsi éditer vos signets et ajouter des consignes ou des informations complémentaires d'apprentissage.

en: Enter an answer option. Provide 
    a range of plausible distractors (usually 3-4) as well as the correct answer. 
    Click on the &lt;Add another option&gt; button to add another answer.
fr: Rédigez une option de réponse. Proposez des réponses plausibles (généralement 3-4) ainsi que la réponse correcte.
     Cliquer sur le bouton&lt;Ajouter une nouvelle option&gt; pour ajouter une nouvelle réponse possible.

en: Enter any feedback you wish to provide 
    to the learner. This field may be left blank. if this field is left blank 
    default feedback will be provided.
fr: Rédigez tout "écho en retour" que vous souhaitez donner à l'apprenant. Ce champ peut être laissé vide. Si c'est le cas, un "écho" par défaut sera généré.

en: Enter any feedback you wish to provide the learner with-in the feedback field. This field can be left blank.
fr: Rédigez tout "écho en retour" que vous souhaitez donner à l'apprenant au sein du champ "écho". Ce champ peut être laissé vide.

en: Enter instructions for completion here
fr: Rédigez ici les consignes de réalisation

en: Enter the URL you wish to display
    and select the size of the area to display it in.
fr: Insérez l'URL que vous souhaitez éditer ici et choisissez la taille de la fenêtre d'édition.

en: Enter the available choices here. 
    You can add options by clicking the "Add Another Option" button. Delete options 
    by clicking the red "X" next to the Option.
fr: Rédigez les options possibles ici.
    Vous pouvez ajouter de nouveaux choix en cliquant sur le bouton "Ajouter une nouvelle option". Supprimez les options en cliquant sur l'icône "X" rouge qui se trouve sur le coté de l'option.

en: Enter the available choices here. 
    You can add options by clicking the "Add another option" button. Delete options by 
    clicking the red X next to the option.
fr: Rédigez les options possibles ici.
    Vous pouvez ajouter de nouveaux choix en cliquant sur le bouton "Ajouter une nouvelle option". Supprimez les options en cliquant sur l'icône "X" rouge qui se trouve sur le coté de l'option.

en: Enter the details of the reading including reference details. The 
    referencing style used will depend on the preference of your faculty or 
    department.
fr: Rédigez les consignes de lecture en y incluant les niveaux de lecture de "référence". Ceux-ci dépendent des exigences de votre faculté ou département d'études.

en: Enter the flash display 
    dimensions (in pixels) and determine the alignment of the image on screen. 
    The width and height dimensions will alter proportionally.
fr: Donnez les dimensions (en pixels) de la fenêtre d'édition de votre document Flash et déterminez sa mise en page à l'écran.
     La largeur et la hauteur de la fenêtre d'édition se redimensionneront proportionnellement.

en: Enter the instructions for completion here
fr: Rédigez ici les consignes de réalisation

en: Enter the label here
fr: Rédigez ici la légende

en: Enter the question stem. 
    The quest should be clear and unambiguous. Avoid negative premises 
    as these can tend to be ambiguous.
fr: Rédigez ici la question introductive. Celle-ci doit être claire et sans ambiguité. Evitez les intitulés négatifs qui peuvent prêter à contre-sens.

en: Enter the question stem. 
    The question should be clear and unambiguous. Avoid negative premises as these 
    can tend to confuse learners.
fr: Rédigez ici la question introductive. Celle-ci doit être claire et sans ambiguité. Evitez les intitulés négatifs qui peuvent prêter à contre-sens.

en: Enter the text you wish to 
                                                    associate with the image.
fr: Rédigez le texte que vous souhaitez associer à l'image.

en: Enter the text you wish to 
                                     associate with the image.
fr: Rédigez le texte que vous souhaitez associer à l'image.

en: Enter the text you wish to 
    associate with the file.
fr: Rédigez le texte que vous souhaitez associer au fichier.

en: Enter the text you wish to associate with the downloaded file. You might want to provide instructions on what you require the learner to do once the file is downloaded or how the material should be used.
fr: Rédigez le texte que vous souhaitez associer au fichier téléchargé. Vous pouvez donner des consignes à l'apprenant sur ce que vous lui demandez de faire après le téléchargement ou sur le mode dont il convient d'utiliser le matériel proposé.

en: Estonian
fr: Estonien

en: Example
fr: Exemple

en: Example Example
fr: Exemple Exemple

en: Export
fr: Exportation

en: Export iDevice
fr: Export d'outils pédagogiques

en: Exported to %s
fr: Exporté vers %s

en: External Web Site
fr: Site Web externe

en: Extra large
fr: Très grand

en: Extract Package
fr: Extraire le dossier

en: False
fr: Faux

en: Feedback
fr: "Echo en retour"

en: Feedback button will not appear if no 
    data is entered into this field.
fr: Le bouton "Echo en retour" n'apparaîtra pas si ce champ est laissé vide.

en: Feedback:
fr: Echo en retour :

en: Fijian; Fiji
fr: Fijian;Fiji

en: File %s does not exist or is not readable.
fr: Le fichier %s n'existe pas ou n'est pas lisible.

en: Filename %s is a file, cannot replace it
fr: le nom de fichier %s est un fichier, et ne peut être remplacé.

en: Filename:
fr: Nom de fichier :

en: Finnish
fr: Finnois

en: Flash Movie
fr: Film Flash (.flv)

en: Flash with Text
fr: Film Flash (.swf) avec boite "Texte"

en: Folder name %s already exists. Please choose another one or delete existing one then try again.
fr: Le nom de dossier %s existe déjà. Choisissez un autre nom ou supprimez l'existant et réessayez.

en: Footer:
fr: Pied de page:

en: Format:
fr: Format

en: Frame Height:
fr: Hauteur du cadre :

en: Free Text
fr: Texte libre

en: French
fr: Français

en: French Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en français

en: Frisian
fr: Frison

en: GNU Free Documentation License
fr: Licence de documentation libre GNU

en: Gallegan; Galician
fr: Gallegan; Galicien

en: Georgian
fr: Georgien

en: German
fr: Allemand

en: German Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en allemand

en: Get score
fr: Obtenir le résultat

en: Go Back
fr: Revenir en arrière

en: Go Forward
fr: Avancer

en: Go Forward (Not Available)
fr: Avancer (non disponible)

en: Greek
fr: Grec

en: Greek Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en grec

en: Header Background:
fr: Arrière-plan du fichier d'en-tête

en: Hebrew (formerly iw)
fr: Hébreu

en: Hide
fr: Cacher

en: Hide Feedback
fr: Cacher l'écho en retour

en: Hide/Show Word
fr: Cacher/Montrer le mot

en: Hint
fr: Indice

en: Home
fr: Titre de séquence

en: Hungarian
fr: Hongrois

en: IDevice Icon
fr: Icône de l'outil pédagogique

en: IDevice Question Icon
fr: Icône de l'outil pédagogique Question

en: IDevice broken
fr: Outil pédagogique corrompu

en: IEEE LOM
fr: Norme IEEE 1484 LOM

en: IMS Content Package 1.1.3
fr: Norme 1.1.3 des spécifications IMS GLC pour les contenus de dossiers

en: Icons
fr: Icônes

en: Identifier:
fr: Identifiant:

en: Image Gallery
fr: Galerie d'images

en: Image Magnifier
fr: Loupe

en: Image with Text
fr: Image avec texte

en: Import iDevice
fr: Importation d'outils pédagogiques

en: Incorrect!
fr: Incorrect !

en: Indonesian (formerly in)
fr: Indonésien

en: Information about rights held in and over the resource.
fr: Information concernant les droits relatifs à cette ressource.

en: Initial Zoom
fr: Agrandissement initial

en: Insert Package
fr: Insérer le dossier

en: Instant Marking?
fr: Ecriture instantanée ?

en: Instructions
fr: Consignes

en: Instructions For Learners
fr: Consignes pour les apprenants

en: Irish
fr: Gaelique irlandais

en: It uses material from the
fr: Utilise du matériel provenant de

en: Italian
fr: Italien

en: Italian Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en italien

en: Japanese
fr: Japonais

en: Japanese Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en japonais

en: Java Applet
fr: Applet Java

en: Javanese
fr: Javanais

en: Khmer; Cambodian
fr: Khmer; Cambodgien

en: Kirghiz
fr: Kirghize

en: Korean
fr: Coréen

en: Kurdish
fr: Kurde

en: Label:
fr: Légende :

en: Language:
fr: langue

en: Lao; Laotian
fr: Lao; Laotien

en: Large
fr: Grand

en: Latvian; Lettish
fr: Latvian; Letton

en: Left
fr: à gauche

en: Level 1:
fr: Niveau 1:

en: Level 2:
fr: Niveau 2:

en: Level 3:
fr: Niveau 3:

en: License:
fr: Licence:

en: Licensed under the
fr: Régi par la licence

en: Lithuanian
fr: Lituanien

en: Load
fr: Charger

en: Load Image
fr: Charger l'image

en: Local file %s is not found, cannot preview it
fr: le fichier local %s n'a pas été trouvé, impossible de le prévisualiser

en: Macedonian
fr: Macédonien

en: Magyar Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en magyar

en: Malagasy
fr: Malgache

en: Malay
fr: Malaisien

en: Maltese
fr: Maltais

en: Manx
fr: Gaelique de Man

en: Maths
fr: Mathématiques

en: Maximum zoom
fr: Agrandissement maximum

en: Medium
fr: Moyen

en: Metadata
fr: Métadonnées

en: MimeTeX compile failed!
    %s
fr: La compilation du script MimeTeX a échoué! 
     %s

en: Moldavian
fr: Moldave

en: Mongolian
fr: Mongolien

en: Move Down
fr: Descendre

en: Move Image Left
fr: Déplacer l'image à gauche

en: Move Image Right
fr: Déplacer l'image à droite

en: Move Up
fr: Monter

en: Move node down
fr: Descendre

en: Move node up
fr: Monter

en: Multi-choice
fr: Choix Multiple

en: Multi-select
fr: Sélection multiple

en: Name
fr: Nom

en: Ndebele, North
fr: Ndebele du Nord

en: Ndebele, South
fr: Ndebele du Sud

en: Nepali
fr: Népalais

en: New iDevice
fr: Nouvel outil pédagogique

en: Next
fr: Suivant

en: No Images Loaded
fr: Aucune image téléchargée

en: No Thumbnail Available. Could not load original image.
fr: Aucune description disponible. L'image d'origine ne peut être téléchargée.

en: No Thumbnail Available. Could not shrink image.
fr: Aucune description disponible. L'image ne peut être réduite.

en: No Thumbnail Available. Could not shrink original image.
fr: Aucune description disponible. L'image d'origine ne peut être réduite.

en: No emphasis
fr: Pas d'accentuation

en: None
fr: néant

en: Northern Sami
fr: Sami du Nord

en: Norwegian
fr: Norvégien

en: Norwegian Bokmål
fr: Bokmal Norvégien

en: Norwegian Nynorsk
fr: Nynorsk Norvégien

en: OK
fr: oui

en: Objectives
fr: Objectifs

en: Objectives describe the expected outcomes of the learning and should
    define what the learners will be able to do when they have completed the
    learning tasks.
fr: Les objectifs décrivent les compétences attendues à l'issue de l'apprentissage et définissent ce que les apprenants sont capables de réaliser lorsqu'ils ont achevé le parcours proposé.

en: Only select .flv (Flash Video Files) for 
    this iDevice.
fr: Ne sélectionnez que les fichiers .flv (Flash vidéo Files) pour cet outil pédagogique.

en: Only select .swf (Flash Objects) for 
    this iDevice.
fr: Ne sélectionnez que les fichiers .swf (Flash Objects) pour cet outil pédagogique.

en: Ossetian; Ossetic
fr: Ossète

en: Other
fr: Autre

en: Outline
fr: Plan

en: Own site
fr: Site personnel

en: Package
fr: Dossier

en: Package Properties
fr: Propriétés du Projet

en: Package extracted to: %s
fr: Dossier extrait vers:%s

en: Package is old. Please upgrade it (using File..Open followed by File..Save As) before attempting to insert it into another package!
fr: Le dossier est ancien. SVP, faites une mise à jour du dossier (en utilisant Ouvrir le fichier .elp puis Enregistrer sous...) avant d'essayer de l'incorporer dans un nouveau dossier !

en: Package saved to: %s
fr: Dossier sauvegardé sous:%s

en: Pashto, Pushto
fr: Pashto; Pushto

en: Pedagogical Help
fr: Aide pédagogique

en: Pedagogical Tip
fr: Conseil pédagogique

en: Persian
fr: Persan

en: Please enter an idevice name.
fr: SVP : rédigez un titre d'outil pédagogique.

en: Please enter<br />an idevice name.
fr: SVP : rédigez un titre d'outil pédagogique.

en: Please select a .flv file.
fr: SVP : sélectionnez un fichier.flv.

en: Please select a .jpg file.
fr: SVP : sélectionnez un fichier.jpg

en: Please select a correct answer for each question.
fr: SVP : sélectionnez une réponse correcte pour chaque question.

en: Please upload a .ggb file.
fr: SVP : chargez un fichier .ggb.

en: Please use eXe's
       File... Quit
    menu to close eXe.
fr: SVP : utilisez la fonction fermer du menu pour quitter Exe.

en: Please wait until loading finishes
fr: SVP : patientez jusqu'à la fin du téléchargement

en: Polish
fr: Polonais

en: Polish Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en polonais

en: Portugese Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en portugais

en: Portuguese
fr: Portugais

en: Preferences
fr: Préférences

en: Preknowledge
fr: Pré-requis

en: Prerequisite knowledge refers to the knowledge learners should already
    have in order to be able to effectively complete the learning. Examples of
    pre-knowledge can be: <ul>
    <li>        Learners must have level 4 English </li>
    <li>        Learners must be able to assemble standard power tools </li></ul>
fr: Les savoirs pré-requis représentent les connaissances dont doivent au préalable disposer les apprenants afin d'être effectivement capables de suivre les apprentissages proposés. Des exemples de pré-requis :<ul>
    <li> les apprenants doivent avoir le niveau 4 en langue anglaise</li>
    <li> Les apprenants doivent être capables d'assembler des éléments de base</li></ul>

en: Preview
fr: Prévisualisation

en: Preview directory %s is a file, cannot replace it
fr: Le répertoire de prévisualisation %s est un fichier, et ne peut être remplacé.

en: Previous
fr: Précédent

en: Primary author of the resource.
fr: Premier auteur de la ressource.

en: Project Properties
fr: Propriétés du Projet

en: Project Title:
fr: Titre du Projet

en: Properties
fr: Propriétés

en: Provide a caption for the 
    MP3 file. This will appear in the players title bar as well.
fr: Donnez un titre-légende au fichier MP3. Il apparaîtra également dans la barre de titres du lecteur.

en: Provide a caption for the 
    image to be magnified.
fr: Donnez une légende à l'image 
     qui doit être agrandie.

en: Provide a caption for the flash movie 
    you have just inserted.
fr: Donnez une légende au film Flash 
     que vous venez d'insérer.

en: Provide a caption for the flash you 
                                      have just inserted.
fr: Donnez une légende au document Flash 
     que vous venez d'insérer.

en: Provide a caption for the image 
    you have just inserted.
fr: Donnez une légende à l'image 
     que vous venez d'insérer.

en: Provide instruction on how the True/False Question should be 
    completed.
fr: Donnez les consignes pour réaliser l'exercice "Vrai ou Faux".

en: Provide instruction on how the cloze activity should be 
    completed. Default text will be entered if there are no changes to this field.
fr: Donnez les consignes pour réaliser l'exercice "remplir les blancs".
     Un texte par défaut sera inséré s'il n'y a pas de modification de ce champ.

en: Provide relevant feedback on the 
    situation.
fr: Donnez un "écho en retour" approprié à la situation.

en: Publisher:
fr: Editeur:

en: Purpose
fr: Objet

en: Put instructions for learners here
fr: Donnez ici les consignes aux apprenants

en: Question:
fr: Question :

en: Quit
fr: Fermer

en: RSS
fr: Flux RSS

en: Read the paragraph below and fill in the missing words
fr: Lisez le paragraphe ci-dessous et saisissez les mots manquants

en: Read the paragraph below and fill in the missing words.
fr: Lisez le paragraphe ci-dessous et saisissez les mots manquants

en: Reading Activity
fr: Activité "Lecture"

en: Reading Activity 0.11
fr: Activité "Lecture" 0.11

en: Reflection
fr: Réflexivité

en: Reflection is a teaching method often used to 
    connect theory to practice. Reflection tasks often provide learners with an 
    opportunity to observe and reflect on their observations before presenting 
    these as a piece of academic work. Journals, diaries, profiles and portfolios 
    are useful tools for collecting observation data. Rubrics and guides can be 
    effective feedback tools.
fr: La "Réflexivité" est une méthode pédagogique souvent utilisée pour relier la théorie à la pratique. Les activités de "réflexivité" offrent souvent aux apprenants la possibilité d'observer et de réagir sur leurs observations avant la présentation des savoirs en termes académiques. Un journal, un agenda, des graphiques ou des dossiers peuvent être des outils utiles pour collecter les observations.Les rubriques et les guides peuvent être utilisés comme "échos en retour".

en: Reflective question:
fr: Question de réflexivité :

en: Relation:
fr: Relation :

en: Rename
fr: Renommer

en: Restart
fr: Recommencer

en: Right
fr: à droite

en: Rights:
fr: Droits :

en: Romanian
fr: Roumain

en: Russian
fr: Russe

en: SAVE FAILED!
fr: LA SAUVEGARDE A ECHOUE !

en: SAVE FAILED!
    %s
fr: LA SAUVEGARDE A ECHOUE !
    %s

en: SAVE FAILED!
    Last succesful save is %s.
fr: LA SAUVEGARDE A ECHOUE !
    La dernière sauvegarde réussie est %s

en: SCORM Quiz
fr: Quiz SCORM

en: SUBMIT ANSWERS
fr: Valider les réponses

en: Sanskrit
fr: Sanscrit

en: Sardinian
fr: Sarde

en: Save
fr: Sauvegarder

en: Scots; Gaelic
fr: Gaelique écossais

en: Select Flash Object
fr: Sélectionnez un fichier Flash (.swf)

en: Select Format
fr: Sélectionnez le format de fichier

en: Select Language
fr: Choisissez une langue

en: Select License
fr: Choisissez une licence

en: Select MP3 file
fr: Sélectionnez un fichier MP3

en: Select a Format.
fr: Sélectionnez un format

en: Select a file
fr: Sélectionnez un fichier

en: Select a flash video
fr: Sélectionnez une vidéo Flash (.flv)

en: Select a font size:
fr: Choisir une taille de police :

en: Select a language.
fr: Choisissez une langue.

en: Select a license.
fr: Choisissez une licence.

en: Select an MP3
fr: Sélectionnez un fichier MP3

en: Select an image
fr: Choisissez une image

en: Select an image (JPG file)
fr: Choisissez une image (.jpg)

en: Select as many correct answer 
    options as required by clicking the check box beside the option.
fr: Sélectionnez autant d'options correctes que nécessaire en cliquant sur la case à cocher près de chaque option.

en: Select pass rate:
fr: Choisissez un taux de réussite :

en: Select the appropriate language version 
    of Wikipedia to search and enter search term.
fr: Sélectionnez la version linguistique appropriée de Wikipédia pour rechercher un terme.

en: Select the correct option by clicking 
    on the radio button.
fr: Sélectionnez l'option qui convient en cochant le bouton radio

en: Select the size of the magnifying glass
fr: Choisir la taille d'agrandissement de la loupe

en: Self-contained Folder
fr: Dossier auto-packagé

en: Serbian
fr: Serbe

en: Sesotho; Sotho, Southern
fr: Sesotho; Sotho du Sud

en: Set the initial level of zoom 
    when the IDevice loads, as a percentage of the original image size
fr: Lors du chargement de l'outil pédagogique, indiquez le niveau initial d'agrandissement (zoom) comme un pourcentage de la taille de l'image d'origine.

en: Set the maximum level of zoom, 
    as a percentage of the original image size
fr: Indiquez le niveau maximum d'agrandissement comme un pourcentage de la taille de l'image d'origine.

en: Settings saved
fr: Paramètres sauvegardés

en: Show %s Image
fr: Montrer l'image %s

en: Show Answers
fr: Montrer les réponses

en: Show Feedback
fr: Montrer l'écho en retour

en: Show Image
fr: Montrer l'image

en: Show/Clear Answers
fr: Montrer/Effacer les réponses

en: Show/Hide Feedback
fr: Montrer/Cacher l'écho

en: Site
fr: site

en: Size of magnifying glass:
fr: Taille d'agrandissement de la loupe :

en: Slovak
fr: Slovaque

en: Slovenian
fr: Slovène

en: Slovenian Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en slovène

en: Small
fr: Petit

en: Somali
fr: Somalien

en: Some emphasis
fr: Importance

en: Sorry, wrong file format
fr: Désolé, ce n'est pas le bon format de fichier

en: Sorry, wrong file format.
fr: Désolé, ce n'est pas le bon format de fichier

en: Sorry, wrong file format:
    %s
fr: Désolé, ce n'est pas le bon format de fichier:
    %s

en: Spanish
fr: Espagnol

en: Spanish Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en espagnol

en: Story:
fr: histoire :

en: Strict Marking?
fr: Marquage strict ?

en: Subject:
fr: Objet:

en: Submit
fr: Valider

en: Submit Answer
fr: Valider la réponse

en: Swedish
fr: Suédois

en: Swedish Wikipedia Article
fr: Article de l'encyclopédie Wikipédia en suédois

en: Tahitian
fr: Tahitien

en: Taxonomy
fr: Vocabulaire

en: Teachers should keep the following in mind when using this iDevice: <ol><li>Think about the number of different types of activity planned for your resource that will be visually signalled in the content. Avoid using too many different types or classification of activities otherwise learner may become confused. Usually three or four different types are more than adequate for a teaching resource.</li><li>From a visual design perspective, avoid having two iDevices immediately following each other without any text in between. If this is required, rather collapse two questions or events into one iDevice. </li><li>Think about activities where the perceived benefit of doing the activity outweighs the time and effort it will take to complete the activity. </li></ol>
fr: Les formateurs utilisant cet outil pédagogique doivent garder ce qui suit à  l'esprit: </p> <ol><li> Pensez au nombre d'activités de différentes sortes que vous envisagez de créer à  l'aide de votre ressource et qui seront visualisables au sein du même document. Evitez d'en créer de trop nombreuses à l'aide de la même ressource, ce qui pourrait entraîner des confusions chez les apprenants. En général, 3 ou 4 activités différentes sont un maximum à  partir d'une même ressource pédagogique.</li> <li> D'un point de vue esthétique, évitez d'utiliser 2 outils pédagogiques à  la suite sans un texte les séparant. Si nécessaire, il vaut mieux à  l'aide du même outil ajouter une question ou un évènement supplémentaire.</li> <li> Pensez aux activités où le bénéfice que peut en retirer l'apprenant prime sur le temps et l'effort qu'il mettra à les réaliser.</li> </ol>

en: Text
fr: Texte

en: Text Box
fr: Boite de texte

en: Text Line
fr: Ligne de texte

en: The MP3 iDevice allows you to attach an MP3 media file to your content along with relevant textuallearning instructions.
fr: L'outil pédagogique MP3 vous permet d'insérer un fichier MP3 au sein de votre contenu et d'y associer les consignes écrites appropriées.

en: The RSS iDevice is used 
    to provide new content to an individual users machine. Using this
    iDevice you can provide links from a feed you select for learners to view.
fr: L'outil pédagogique RSS permet d'actualiser certains contenus. En utilisant cet outil, vous pouvez créer des liens vers des flux d'informations sélectionnées que vous souhaitez partager avec les apprenants.

en: The attachment iDevice is used to attach existing files to your .elp content. For example, you might have a PDF file or a PPT presentation file that you wish the learners to have access to, these can be attached and labeled to indicate what the attachment is and how large the file is. Learners can click on the attachment link and can download the attachment.
fr: L'outil pédagogique "fichier attaché" vous est utile pour lier des fichiers existants à votre contenu de projet .elp. Par exemple, si vous souhaitez donner accès à vos apprenants à une ressource sous format .pdf ou à une présentation .ppt, vous pouvez les attacher et indiquer leurs nom et extension ainsi que la taille du fichier. Les apprenants peuvent alors cliquer sur le lien et télécharger la ressource.

en: The extent or scope of the content of the resource.
fr: L'ampleur ou la portée du contenu de la ressource.

en: The external website iDevice loads an external website 
    into an inline frame in your eXe content rather then opening it in a popup box. 
    This means learners are not having to juggle windows. 
    This iDevice should only be used if your content 
    will be viewed by learners online.
fr: L'outil pédagogique "Site Web externe" charge un site web externe au sein du contenu de votre page Exe plutôt que de l'ouvrir dans une fenêtre différente (pop up).Cela signifie que le lecteur n'a pas besoin de jongler avec des fenêtres différentes.Cet outil ne doit être utilisé que si vos contenus sont accessibles en mode connecté (sur internet).

en: The flash with text idevice allows you to 
    associate additional textual information to a flash file. This may be useful 
    where you wish to provide educational instruction regarding the flash file 
    the learners will view.
fr: L'outil pédagogique "Flash et Texte" vous permet d'associer un textuel d'information à la ressource Flash. Ceci peut être utile lorsque vous souhaitez donner des consignes à suivre lors du déroulement du Flash.

en: The image magnifier is a magnifying tool enabling
     learners to magnify the view of the image they have been given. Moving the 
    magnifying glass over the image allows larger detail to be studied.
fr: L'outil "Loupe" est un outil d'agrandissement qui permet aux apprenants d'agrandir l'image sur laquelle ils travaillent. Le déplacement de la loupe sur l'image permet d'étudier les détails en les agrandissant.

en: The majority of a learning resource will be 
    establishing context, delivering instructions and providing general information.
    This provides the framework within which the learning activities are built and 
    delivered.
fr: L'essentiel d'une ressource d'apprentissage consiste en l'élaboration du contexte d'apprentissage, la définition des consignes et l'information générale autour de la démarche. Ceci donne le cadre au sein duquel les activités d'apprentissage sont construites et finalisées.

en: The mathematical language LATEX has been 
                            used to enable your to insert mathematical formula 
                            into your content. It does this by translating 
                            LATEX into an image which is then displayed
                             within your eXe content. We would recommend that 
                            you use the Free Text iDevice to provide 
                            explanatory notes and learning instruction around 
                            this graphic.
fr: Le langage mathématique LATEX a été implémenté afin de vous permettre de créer des objets mathématiques au sein de votre contenu. Cela fonctionne par une transposition du langage LATEX sous forme d'images de symboles que vous pouvez insérer au sein de votre contenu sous Exe. L'équipe Exe recommande l'utilisation conjointe de l'outil pédagogique Texte libre pour les notes explicatives associées ainsi que pour les consignes d'apprentissage liées aux formules.

en: The name given to the resource.
fr: Le nom donné à cette ressource.

en: The nature or genre of the content of the resource.
fr: La nature ou le genre de contenu de la ressource.

en: The project's title.
fr: Titre du Projet

en: The purpose dialogue allows you to describe your intended purpose of the iDevice to other potential users.
fr: La boite de dialogue "intention" vous permet de décrire votre "intention" d'utilisation de l'outil pour d'autres utilisateurs possibles.

en: The topic of the content of the resource.
fr: Le sujet du contenu de la ressource

en: This article is licensed under the
fr: Cet article est régi pour les droits associés par la licence

en: This chooses the initial size 
    of the magnifying glass
fr: Ceci permet de choisir la taille initiale de la loupe

en: This iDevice only supports the Flash Video File (.FLV) format, and will not
    accept other video formats. You can however convert other movie formats
    (e.g. mov, wmf etc) into the .FLV format using third party encoders. These
    are not supplied with eXe. Users will also need to download the Flash 8
    player from http://www.macromedia.com/ to play the video.
fr: Cet outil n'autorise que le format Flash vidéo File (.flv) et n'accepte aucun autre format vidéo. Vous pouvez cependant convertir les autres formats (ex: mov, wmf,etc..) au format .flv à l'aide d'outils de conversion. Ceux-ci ne sont pas intégrés dans eXe. Les utilisateurs doivent également disposer du lecteur Flash 8 (http://www.macromedia.com) sur le poste client pour lire la vidéo.

en: This is a free text field general learning content can be entered.
fr: Ceci est un champ de "Texte libre" où vous pouvez insérer du contenu d'ordre général concernant l'apprentissage.

en: This is a free text field.
fr: Ceci est un champ de "Texte libre".

en: This is an example of a user created
    iDevice plugin.
fr: Ceci est un exemple de plugin d'outil pédagogique créé par l'utilisateur.

en: This is an optional field.
fr: Ceci est un champ optionnel.

en: This will delete this iDevice.
    Do you really want to do this?
fr: Ceci supprimera l'outil pédagogique.
     Souhaitez-vous vraiment poursuivre cette action?

en: Tile background image?
fr: Tuiler l'image d'arrière-plan?

en: Tip:
fr: Conseil

en: Title
fr: Titre

en: Title:
fr: Titre:

en: To indicate the correct answer, 
    click the radio button next to the correct option.
fr: Pour indiquer qu'il s'agit de la bonne réponse, 
    cochez le bouton radio à côté de la bonne option.

en: Topic
fr: Sujet

en: True
fr: Vrai

en: True-False Question
fr: Exercice "VRAI ou FAUX"

en: True/false questions present a statement where 
    the learner must decide if the statement is true. This type of question works 
    well for factual information and information that lends itself to either/or 
    responses.
fr: L'exercice "Vrai ou Faux" présente un ou des énoncés sur lesquels l'apprenant doit décider de leur véracité ou non.Ce type d'exercice convient bien pour des informations reposant sur des faits ou encore pour des énoncés qui se prêtent à des réponses du type soit l'un soit l'autre.

en: Turkish
fr: Turc

en: Turkmen
fr: Turcmène

en: Type a discussion topic here.
fr: Rédigez ici un sujet de discussion.

en: Type in the feedback that you want the 
    student to see when selecting the particular option. If you don't complete this 
    box, eXe will automatically provide default feedback as follows: "Correct 
    answer" as indicated by the selection for the correct answer; or "Wrong answer"
    for the other options.
fr: Rédigez ici l'écho que vous souhaitez transmettre à l'apprenant suite à son choix. Si vous ne rédigez pas d'écho particulier, eXe exécutera automatiquement l'écho par défaut comme suit: "réponse correcte" comme indiqué pour la sélection de la bonne réponse ou "mauvaise réponse" pour la sélection des autres options.

en: Type in the feedback that you want the 
    student to see when selecting the particular question. If you don't complete
    this box, eXe will automatically provide default feedback as follows: 
    "Correct answer" as indicated by the selection for the correct answer; or 
    "Wrong answer" for the other alternatives.
fr: Rédigez ici l'écho que vous souhaitez transmettre à l'apprenant suite à son choix. Si vous ne rédigez pas d'écho particulier, eXe exécutera automatiquement l'écho par défaut comme suit: "réponse correcte" comme indiqué pour la sélection de la bonne réponse ou "mauvaise réponse" pour la sélection des autres options.

en: Type in the feedback you want 
    to provide the learner with.
fr: Rédigez ici "l'écho en retour" que vous souhaitez renvoyer à l'apprenant.

en: Type the learning objectives for this resource.
fr: Rédigez les objectifs pédagogiques pour cette ressource.

en: Type the question stem. The question 
    should be clear and unambiguous. Avoid negative premises as these can tend to 
    be ambiguous.
fr: Rédigez la question de base. Celle-ci doit être claire et sans ambiguité. Evitez les intitulés négatifs qui pourraient induire quelque ambiguité.

en: Type:
fr: Type de ressources:

en: Typically, a Rights element will contain a rights management statement for the resource, or reference a service providing such information. Rights information often encompasses Intellectual Property Rights (IPR), Copyright, and various Property Rights. If the Rights element is absent, no assumptions can be made about the status of these and other rights with respect to the resource.
fr: Un élément d'information de DROITS comprend communément un énoncé des règles de droits attachés à la ressource, ou une référence à un service procurant cette information. L'information sur les droits englobe souvent les droits de propriété intellectuelle, le Copyright et différents droits de propriété et/ou d'usage. Si l'élément d'information de DROITS est non renseigné, aucune hypothèse ne peut être faite à l'égard de ceux-ci.

en: Ukrainian
fr: Ukrainien

en: Unable to download from %s <br/>Please check the spelling and connection and try again.
fr: Impossible de télécharger depuis %s <br/>Vérifiez l'adresse et la connection et réessayez.

en: Unable to load RSS feed from %s <br/>Please check the spelling and connection and try again.
fr: Impossible de télécharger le flux RSS depuis %s <br/>Vérifiez l'adresse et la connection et réessayez.

en: Unable to merge: duplicate Java Applet resource names exist (including: "
fr: impossible de fusionner:des noms de ressources d'applet Java sont en double( notamment:"

en: Undo Edits
fr: supprimer l'édition

en: Unit
fr: Unité

en: University of Auckland
fr: Université d'Auckland

en: Unlike the MCQ the SCORM quiz is used to test 
    the learners knowledge on a topic without providing the learner with feedback 
    to the correct answer. The quiz will often be given once the learner has had 
    time to learn and practice using the information or skill.
fr: A la différence du test QCM, le quiz SCORM est utilisé pour évaluer la connaissance de l'apprenant sur un sujet donné sans qu'il lui soit transmis d'écho quant à la pertinence de ses réponses. Le quiz n'est souvent proposé à l'apprenant qu'une fois que celui-ci a eu le temps d'apprendre et d'utiliser l'information ou la compétence requise.

en: Update Tree
fr: Mise à jour de l'arborescence

en: Upload
fr: Télécharger

en: Use feedback to provide a summary of the points covered in the reading, 
    or as a starting point for further analysis of the reading by posing a question 
    or providing a statement to begin a debate.
fr: Utilisez l'écho pour fournir un résumé des points clefs de la lecture ou bien pour poser une question qui sera un nouveau point de départ pour une analyse plus poussée ou encore pour introduire un débat à partir d'un énoncé thématique.

en: Use this Idevice if you have a lot of images to show.
fr: Utilisez cet outil si vous disposez d'un grand nombre d'images à montrer.

en: Use this field to describe your intended use and the pedagogy behind the device's development. This can be useful if your iDevice is to be exported for others to use.
fr: Utilisez ce champ pour décrire et mieux expliciter la pédagogie et le sens que vous donnez à l'utilisation de l'outil que vous développez. Ceci peut être utile si votre outil doit être exporté pour une utilisation par d'autres personnes.

en: Use this field to enter text. This 
    iDevice has no emphasis applied although limited formatting can be applied to 
    text through the text editing buttons associated with the field.
fr: Utilisez ce champ pour rédiger du texte. Cet outil pédagogique ne dispose pas d'outil de "mise en évidence" bien qu'un nombre limité de paramètres soit cependant disponible par les boutons d'édition associés au champ texte.

en: Use this pulldown to select whether or not  the iDevice should have any formatting  applied to it to distinguish it; ie. a border and an icon.
fr: Utilisez cette liste déroulante afin de sélectionner si oui ou non_ l'outil pédagogique comprend des éléments de présentation_ qui s'y rattachent et le caractérisent ; par exemple : une bordure ou une icône.

en: Uzbek
fr: Ouzbèque

en: VK_DELETE
fr: VK_SUPPRESSION

en: VK_INSERT
fr: VK_INSERTION

en: VK_LEFT
fr: VK_A_GAUCHE

en: VK_RIGHT
fr: VK_A_DROITE

en: Vietnamese
fr: Vietnamien

en: Walloon
fr: Wallon

en: Web Site
fr: Site Web

en: Web pages footer.
fr: Pied de la page Web.

en: Welsh
fr: Gallois

en: What to read
fr: Que faut-il lire ?

en: When building an MCQ consider the following: <ul>
    <li> Use phrases that learners are familiar with and have 
    encountered in their study </li>
    <li> Keep responses concise </li>
    <li> There should be some consistency between the stem and the responses </li>
    <li> Provide enough options to challenge learners to think about their response
    </li>
    <li> Try to make sure that correct responses are not more detailed than the 
    distractors </li>
    <li> Distractors should be incorrect but plausible </li>
    </ul>
fr: Lorsque vous créez un QCM, veillez à ce qui suit:<ul>
    <li> Utilisez des phrases familières pour l'apprenant et qu'il a déjà rencontrées dans son parcours</li>
    <li> Proposez des réponses concises</li>
    <li>Faites en sorte qu'il y ait du lien entre la question et les réponses proposées</li>
    <li>Donnez suffisamment d'options de réponse de telle manière à susciter chez l'apprenant une réflexion sur son choix</li>
    <li>Faites en sorte que les bonnes réponses ne soient pas plus détaillées que les mauvaises</li>
    <li>Les mauvaises réponses doivent certes être incorrectes mais cependant plausibles.</li>
     </ul>

en: Wiki Article
fr: Article Wiki

en: Wikibooks Article
fr: Article de l'encyclopédie WikiLivres

en: Wikieducator Content
fr: Contenu de l'encyclopédie Wikiéducation

en: Wikiversity
fr: Université Wiki

en: Wiktionary
fr: Dictionnaire Wiki

en: Wrong
fr: Faux

en: Yiddish (formerly ji)
fr: Yiddish

en: You can use the toolbar or enter latex manually into the textarea.
fr: Vous pouvez utiliser la barre de titres ou insérer manuellement le symbole en Latex dans le champ texte.

en: Your new iDevice will appear in the iDevice pane with this title. This is a compulsory field and you will be prompted to enter a label if you try to submit your iDevice without one.
fr: Votre nouvel outil pédagogique apparaîtra dans le panneau OUTILS avec ce titre. Ce champ est obligatoire et si vous essayez de valider votre outil sans titre, une boite de dialogue vous demandera de rédiger un titre.

en: Zip File
fr: fichier compressé ZIP

en: Zulu
fr: Zoulou

en: blank for original size
fr: Laissez vide pour affichage à la taille d'origine

en: eXe : elearning XHTML editor
fr: eXe: éditeur XHTML pour l'e-apprentissage ou l'e-education

en: eXe Project
fr: eXe project

en: eXeex - About
fr: eXeex - A propos

en: file %s has no parentNode
fr: Le fichier %s n'a pas de lienParent ou parentNode

en: http://en.wikipedia.org/
fr: http://fr.wikipedia.org/

en: iDevice %s has no package
fr: L'outil pédagogique %s n'a pas de dossier

en: iDevice Editor
fr: Editeur d'outil pédagogique

en: iDevice icon
fr: Icône d'outil pédagogique

en: iDevicePane
fr: iDevicePane Panneau des outils pédagogiques

en: iDevices
fr: Outils pédagogiques

en: key
fr: Clef

en: keycode
fr: Clef d'accès

en: label
fr: titre

en: label="About eXe" accesskey="a"
fr: label="à propos d'eXe" accesskey="a"

en: label="Common Cartridge" accesskey="c"
fr: label="page unique" accesskey="p"

en: label="Export" accesskey="e"
fr: label="exporter" accesskey="e"

en: label="Extract Package" accesskey="E"
fr: label="Extraire dossier" accesskey="E"

en: label="File" accesskey="f"
fr: label="fichier" accesskey="f"

en: label="Help" accesskey="h"
fr: label="Aide" accesskey="a"

en: label="IMS Content Package" accesskey="i"
fr: label="Norme IMS Content Package" accesskey="i"

en: label="Insert Package" accesskey="i"
fr: label="Insérer dossier" accesskey="i"

en: label="Merging" accesskey="m"
fr: label="fusionner" accesskey="m"

en: label="New" accesskey="n"
fr: label="nouveau" accesskey="n"

en: label="Open" accesskey="o"
fr: label="ouvrir" accesskey="o"

en: label="Print" accesskey="p"
fr: label="imprimer" accesskey="p"

en: label="Quit" accesskey="q"
fr: label="quitter" accesskey="q"

en: label="Recent Projects..." accesskey="r"
fr: label="Projets récents..." accesskey="r"

en: label="Refresh Display" accesskey="r"
fr: label="Réactualiser" accesskey="r"

en: label="Release Notes" accesskey="n"
fr: label="Info du version" accesskey="n"

en: label="Report an Issue" accesskey="r"
fr: label="Rapporter un faute" accesskey="R"

en: label="Save As..." accesskey="a"
fr: label="enregistrer sous.." accesskey="a"

en: label="Save" accesskey="s"
fr: label="enregistrer" accesskey="s"

en: label="Single Page" accesskey="p"
fr: label="page unique" accesskey="p"

en: label="Text File" accesskey="t"
fr: label="fichier texte" accesskey="f"

en: label="Tools" accesskey="t"
fr: label="Outils" accesskey="t"

en: label="eXe Live Chat" accesskey="c"
fr: label="Causerie Exe" accesskey="c"

en: label="eXe Manual" accesskey="m"
fr: label="manuel d'eXe en ligne" accesskey="o"

en: label="eXe Tutorial" accesskey="u"
fr: label="didacticiel eXe" accesskey="o"

en: label="eXe Web Site" accesskey="w"
fr: label="Causerie Exe" accesskey="c"

en: label="iPod Notes" accesskey="n"
fr: label="Ipod Notation" accesskey="n"

en: newline
fr: nouvelle ligne

en: renamed a Resource for an Applet Idevice, and it should not have even made it this far!
fr: à rechercher???

en: text
fr: texte

en: title
fr: titre
