exe trunk - en to nl translation catalogue (607 entries)

en: 
                     Typically, Date will be associated with the creation or
                     availability of the resource. Recommended best practice for
                     encoding the date value is defined in a profile called
nl: 
                    De datum zal standdaard de datum van aanmaak weergeven
                    of de datum wanneer het document beschikbaar gesteld werd. In de praktijk wordt
                       de datum weergegeven volgend een overeengekomen profiel,

en: 
                     and includes (among others) dates of the form YYYY-MM-DD.
nl: 
                   en bevat (naast andere gegevens) de datum in de vorm van JJJJ-MM-DD.

en: 
                    Typically, Subject will be expressed as keywords, key phrases or
                    classification codes that describe a topic of the resource.
                    Recommended best practice is to select a value from a controlled
                    vocabulary or formal classification scheme.
nl: 
    Meestal wordt Onderwerp beschreven met sleutelwoorden of -zinnen, of met classificatiecodes die de inhoud omschrijven. Aanbevolen wordt te werken met een vastgesteld kwalificatieschema.

en: 
                  To describe the physical or digital manifestation of the resource,
                  use the FORMAT element.
nl: 
                    Om de fysieke of digitale weergave van het document weer te geven,
                     gebruik je het FORMAAT element.

en: 
                  Type includes terms describing general categories, functions, or
                  genres, for content. Recommended best practice is to select a value
                  from a controlled vocabulary or controlled classification scheme.
nl: 
                    Type bevat waarden die de algemene categorie, funcies of
                    het genre vermelden.In de praktijk kun je best waarden gebruiken
                    uit een algemeen aanvaarde lijst of algemeen aanvaard schema.

en:  <p>If the applet you're adding was generated 
    by one of the programs in this drop down, please select it, 
    then add the data/applet file generated by your program. </p>
    <p>eg. For Geogebra applets, select geogebra, then add the .ggb file that 
    you created in Geogebra.</p>
nl: <p>Als de applet gemaakt is 
    met een programma in deze lijst, selecteer deze dan 
    en voeg de data/applet toe. </p>
    <p>b.v. bij Geogebra applets: selecteer geogebra en voeg het .ggb bestand toe 
    dat gemaakt is met Geogebra.</p>

en: "%s" already exists.
    Please try again with a different filename
nl: "%s" bestaat al.
    Probeer opnieuw een andere bestandsnaam

en: "Find the .txt file (in the applet file) 
    and open it. Copy the contents of this file <ctrl A, ctrl C> into the applet 
    code field.
nl: "Zoek het .txt-bestand (in het appletbestand) 
    en open het. Kopieer de inhoud met <ctrl A, ctrl C> naar het codeveld 
    van de applet.

en: ---Move To---
nl: ---Verplaats naar---

en: . Please use ASCII names.
nl: . Gebruik alleen ASCII-tekens.

en: <dl>  <dt>If your goal is to test understanding of core concepts or reading comprehension  </dt>  <dd>    <p>  Write a summary of the concept or reading long  enough to adequately test the target's knowledge, but short enough not to induce fatigue. Less than one typed page is probably adequate, but probably considerably less for young students or beginners.    </p>    <p>Select words in the text thatare key to understanding the concepts. Thesewill probably be verbs, nouns, and key adverbs.Choose alternatives with one clear answer.    </p>  </dd>  <dt>If your goal is to test vocabulary knowledge  </dt>  <dd><p>Write a text using the target vocabulary. This text should be coherent and cohesive, and be of an appropriate length. Highlight the target words in the text. Choose alternatives with one clear answer.</p>  </dd>  <dt>If your goal is to test word formation/grammar:  </dt>  <dd>  <p>Write a text using the target forms. This text should be coherent and cohesive, and be of an appropriate length. Remember that the goal is not vocabulary knowledge, so the core meanings of the stem words should be well known to the students.  </p>  <p>Highlight the target words in the text. Provide alternatives with the same word stem, but different affixes. It is a good idea to get a colleague to test the test/exercise to make sure there are no surprises!  </p>  </dd></dl>
nl: <dl>  <dt>Om inzicht in basisbegrippen of om leesvaardigheid te toetsen: </dt>  <dd>    <p>  Stel een omschrijving op van het begrip of de leestekst. Maak deze niet te lang want dan verslapt de aandacht, maar wel lang genoeg om de beoogde kennis te kunnen toetsen. Meestal volstaat ca. een bladzijde, maar voor jonge studenten of beginners is hij best flink wat korter.   </p>    <p>Selecteer de sleutelwoorden die de kern uitmaken van de inhoud. Waarschijnlijk zijn dit werkwoorden, zelfstandige naamwoorden en belangrijke adjectieven. Kies alternatieven met een enkel, duidelijk antwoord.  </p>  </dd>  <dt>Om woordenschatkennis te toetsen:  </dt>  <dd>Schrijf een tekst waarin de te toetsen woordenschat gebruikt wordt. Zorg ervoor dat de tekst niet te lang is en een samenhangend geheel vormt. Selecteer de te toetsen woorden. Kies alternatieven met een enkel, duidelijk antwoord. </dd>  <dt>Om woordvorming of grammatica te toetsen:  </dt>  <dd>  <p>Schrijf een tekst waarin de te toetsen vormen gebruikt worden. Zorg ervoor dat de tekst niet te lang is en een samenhangend geheel vormt. Vergeet niet dat dit geen woordenschattoets is en dat de studenten de stamwoorden dus moeten kennen.</p>  <p>Selecteer de gezochte woorden. Geef alternatieven met dezelfde stam maar andere voor- of achtervoegsels. Om verrassingen te vermijden is het altijd goed om een collega de toets/oefening te laten uitproberen!  </p>

en: <ol>  <li>Click &lt;Select an MP3&gt; and browse to the MP3       file you wish to insert</li> <li>Click on the dropdown menu to select the position        that you want the file displayed on screen.</li>  <li>Enter an optional caption for your file.</li> <li>Associate any relevant text to the MP3 file.</li> <li>Choose the type of style you would like the iDevice to       display e.g. 'Some emphasis' applies a border and icon to the iDevice content displayed.</li></ol>
nl: <ol>  <li>Klik op &lt;Kies een MP3&gt; en blader naar het MP3-bestand dat u wil toevoegen</li> <li>Bepaal de positie op het scherm met het dropdownmenu.</li>  <li>Optioneel: geef een bijschrift.</li> <li>AVoeg relevante tekst toe aan het MP3-bestand.</li> <li>Kies een visuele stijl voor het iDevice bijv. 'Lichte nadruk' toont een boord en pictogram bij de inhoud van het iDevice.</li></ol>

en: <p>
    The image with text iDevice can be used in a number of ways to support both
    the emotional (affective) and learning task (cognitive) dimensions of eXe
    content. 
    </p><p>
    <b>Integrating visuals with verbal summaries</b>
    </p><p>
    Cognitive psychologists indicate that presenting learners with a
    representative image and corresponding verbal summary (that is presented
    simultaneously) can reduce cognitive load and enhance learning retention.
    This iDevice can be used to present an image (photograph, diagram or
    graphic) with a brief verbal summary covering the main points relating to
    the image. For example, if you were teaching the functions of a four-stroke
    combustion engine, you could have a visual for each of the four positions of
    the piston with a brief textual summary of the key aspects of each visual.
    </p>
nl: <p>
    Het iDevice "Afbeelding met tekst" kan zowel de affectieve als de cognitieve
    aspecten ondersteunen van leermateriaal dat met eXe wordt gemaakt.
    Een voorbeeld van beide dimensies:</p><p>
    <b>Lerarenprofiel (affectieve dimensie)</b>
    </p><p>
    Onderzoek wijst uit dat studenten ook bij on line werken het persoonlijke
    element op prijs stellen. Dit kan o.a. door een korte beschrijving van de
    leerkrachten en anderen die bij het on line gebeuren betrokken zijn.
    Een profiel (met foto) dient dan niet alleen om de rol en bevoegdheden van
    de leerkracht op te sommen, het legt ook meer nadruk op de persoonlijke
    relatie tussen de leerkracht en de student.
    Een profiel is daarom best niet te "academisch" van toon en eerder informeel
    geschreven.
    </p><p>
    <b>Verbale en visuele elementen combineren (cognitieve dimensie)</b>
    </p><p>
    Volgens psychologen worden feiten beter onthouden als ze tegelijktijd
    visueel en verbaal worden aangeboden, dus in de vorm van een tekstuele
    omschrijving met een bijhorende visuele voorstelling.
    Dit iDevice maakt het mogelijk om een afbeelding (foto, grafiek of schets)
    te combineren met een korte tekst die de voornaamste elementen van de
    afbeelding beschrijft. U zou bijv. de werking van een 4-taktmotor kunnen
    verduidelijken met 4 afbeeldingen van de verschillende posities van de zuiger
    begeleid door een korte tekst die uitlegt wat er gebeurt.
    </p>

en: <p>Assign a label for the attachment. It is useful to include the type of file. Eg. pdf, ppt, etc.</p><p>Including the size is also recommended so that after your package is exported to a web site, people will have an idea how long it would take to download this attachment.</p><p>For example: <code>Sales Forecast.doc (500kb)</code></p>
nl: <p>Geef de bijlage een naam. Het is handig om het bestandstype te vermelden, bijv. pdf, ppt enz.</p><p>Best geeft u ook de omvang van de bijlage aan: het geeft een idee van de tijd die nodig is om ze te downloaden.</p><p>Voorbeeld: <code>Verkoopsverwachtingen.doc (500kb)</code></p>

en: <p>Cloze exercises are texts or sentences where students must fill in missing words. They are often used for the following purposes:</p><ol><li>To check knowledge of core course concepts (this could be a pre-check, formative exercise, or summative check).</li><li>To check reading comprehension.</li><li>To check vocabulary knowledge.</li><li>To check word formation and/or grammatical competence. </li></ol>
nl: <p>Een invuloefening bestaat uit een zin of tekst waarin woorden weggelaten zijn, en de student de ontbrekende woorden moet invullen. Ze worden vaak gebruikt in volgende gevallen:</p><ol><li>Om de kennis van basisbegrippen te toetsen (als starttoets, formatieve oefening of eindtoets).</li><li>Om leesvaardigheid te toetsen.</li><li>Om kennis van de woordenschat te toetsen (bijv. voor anderstaligen).</li><li>Om woordvorming en/of grammaticale kennis te toetsen. </li></ol>

en: <p>Enter the text for the cloze activity in to the cloze field 
    by either pasting text from another source or by typing text directly into the 
    field.</p><p> To select words to hide, double click on the word to select it and 
    click on the Hide/Show Word button below.</p>
nl: <p>Typ of kopieer de tekst van de invuloefening in het tekstveld.
     Selecteer een woord om te verbergen door erop te dubbelklikken en de knop
     <i>Toon/verberg woord</i> aan te klikken.</p>

en: <p>If left unchecked a small number of spelling and capitalization errors will be accepted. If checked only an exact match in spelling and capitalization will be accepted.</p><p><strong>For example:</strong> If the correct answer is <code>Elephant</code> then both <code>elephant</code> and <code>Eliphant</code> will be judged <em>"close enough"</em> by the algorithm as it only has one letter wrong, even if "Check Capitilization" is on.</p><p>If capitalization checking is off in the above example, the lowercase <code>e</code> will not be considered a mistake and <code>eliphant</code> will also be accepted.</p><p>If both "Strict Marking" and "Check Capitalization" are set, the only correct answer is "Elephant". If only "Strict Marking" is checked and "Check Capitalization" is not, "elephant" will also be accepted.</p>
nl: <p>Als deze optie uitstaat, zijn een klein aantal spelfouten toegestaan. Als ze aanstaat, moet het antwoord qua spelling en hoofdlettergebruik volledig correct zijn.</p><p><strong>Voorbeeld:</strong> Als het juiste antwoord <code>Olifant</code> is, worden zowel <code>olifant</code> als <code>Olipant</code> aanvaard als <em>"voldoende juist"</em> omdat er maar één letter fout is, zelfs als "Hoofdlettergevoelig" geactiveerd is.</p><p>Als "Hoofdlettergevoelig" uitstaat, wordt de kleine <code>e</code> natuurlijk ook genegeerd als fout. Bovendien wordt <code>Olipant</code> aanvaard, omdat het maar één spelfout bevat.</p><p>Maar met zowel "Streng verbeteren" en "Hoofdlettergevoelig" ingeschakeld, is het enige juiste antwoord "Olifant". Zet u nu "Hoofdlettergevoelig" uit, dan wordt ook "olifant" aanvaard.</p>

en: <p>If this option is checked, submitted answers with different capitalization will be marked as incorrect.</p>
nl: <p>Vink deze optie aan om bij het verbeteren ook op hoofd- en kleine letters te letten.</p>

en: <p>If this option is set, each word will be marked as the 
    learner types it rather than all the words being marked the end of the 
    exercise.</p>
nl: <p>Als deze optie is aangevinkt, worden alle woorden
    tijdens het intypen verbeterd en niet pas bij het afronden van de oefening.
    </p>

en: <p>Select symbols from the text editor below or enter LATEX manually to create mathematical formula. To preview your LATEX as it will display use the &lt;Preview&gt; button below.</p>
nl: <p>Selecteer symbolen uit de teksteditor hieronder of voeg manueel wiskundige formules toe. Klik op de &lt;Preview&gt-knop om uw LATEX te bekijken.

en: <p>Teachers should keep the following in mind when using this iDevice: </p><ol><li>Think about the number of different types of activity planned for your resource that will be visually signalled in the content. Avoid using too many different types or classification of activities otherwise learner may become confused. Usually three or four different types are more than adequate for a teaching resource.</li><li>From a visual design perspective, avoid having two iDevices immediately following each other without any text in between. If this is required, rather collapse two questions or events into one iDevice. </li><li>Think about activities where the perceived benefit of doing the activity outweighs the time and effort it will take to complete the activity. </li></ol>
nl: Als u dit iDevice gebruikt, hou dan rekening met volgende overwegingen: <ol><li>1. Beperk het aantal verschillende soorten van activiteiten dat in het materiaal op een visuele manier wordt aangegeven. Meestal volstaan drie of vier verschillende types.</li><li>2. Uit visueel oogpunt bekeken is het beter niet twee iDevices onmiddellijk na elkaar te zetten die niet gescheiden zijn door tekst. Als dat het geval is, plaats dan twee vragen of activiteiten in eenzelfde iDevice</li><li>3.Ontwerp activiteiten waarvan het nut opweegt tegen de tijd en moeite die het kost om ze tot een goed einde te brengen. </li></ol>

en: <p>The Reading Activity will primarily 
    be used to check a learner's comprehension of a given text. This can be done 
    by asking the learner to reflect on the reading and respond to questions about 
    the reading, or by having them complete some other possibly more physical task 
    based on the reading.</p>
nl: <p>De Leesactiviteit is in de eerste plaats
    bedoeld om te testen hoe goed een tekst begrepen is. Dit kan door de student
    vragen te laten beantwoorden waarbij hij over de tekst moet nadenken, of door
    een andere opdracht te laten uitvoeren die gebaseerd is op de inhoud van de tekst.

en: <p>The Wikipedia iDevice allows you to locate 
    existing content from within Wikipedia and download this content into your eXe 
    resource. The Wikipedia Article iDevice takes a snapshot copy of the article 
    content. Changes in Wikipedia will not automatically update individual snapshot 
    copies in eXe, a fresh copy of the article will need to be taken. Likewise, 
    changes made in eXe will not be updated in Wikipedia. </p> <p>Wikipedia content 
    is covered by the GNU free documentation license.</p>
nl: <p>Met het Wikipedia iDevice kunt u trefwoorden
    opzoeken in Wikipedia en een artikel rechtstreeks opnemen in eXe.
    Het iDevice kopieert de inhoud van het artikel van dat moment: latere aanpassingen
    in Wikipedia worden niet automatisch overgenomen. Als u de inhoud wijzigt in
    eXe, dan worden die aanpassingen evenmin overgenomen in Wikipedia.</p><p>Artikelen uit Wikipedia vallen onder de regels van GNU free documentation</p>

en: <p>The reading activity, as the name 
    suggests, should ask the learner to perform some form of activity. This activity 
    should be directly related to the text the learner has been asked to read. 
    Feedback to the activity where appropriate, can provide the learner with some 
    reflective guidance.</p>
nl: <p>Zoals de naam aangeeft, moet de
    leesactiviteit rechtstreeks verband houden met de tekst die de leerling
    moet lezen. Gepaste feedback kan de leerling helpen reflecteren over de tekst.</p>

en: <p>Where you have a number of images that relate 
    to each other or to a particular learning exercise you may wish to display 
    these in a gallery context rather then individually.</p>
nl: <p>Een aantal afbeeldingen die bij elkaar horen of die
    betrekking hebben op dezelfde leeroefening, kunt u verzamelen in een
    "galerij" i.p.v. ze individueel te tonen.</p>

en: A Reference to a resource from which the present resource is derived.
nl: Een referentie naar de bron waaruit dit werk is afgeleid.

en: A case study is a device that provides learners 
    with a simulation that has an educational basis. It takes a situation, generally 
    based in reality, and asks learners to demonstrate or describe what action they 
    would take to complete a task or resolve a situation. The case study allows 
    learners apply their own knowledge and experience to completing the tasks 
    assigned. when designing a case study consider the following:<ul> 
    <li>	What educational points are conveyed in the story</li>
    <li>	What preparation will the learners need to do prior to working on the 
    case study</li>
    <li>	Where the case study fits into the rest of the course</li>
    <li>	How the learners will interact with the materials and each other e.g.
    if run in a classroom situation can teams be setup to work on different aspects
    of the case and if so how are ideas feed back to the class</li></ul>
nl: Een gevalstudie is een verhaal met een 
    educatieve boodschap. Ze stelt een praktijkgeval voor, een realistische situatie
    waarop de student zijn kennis en ervaring kan toepassen. Bij het samenstellen van een 
    casestudy houdt u best rekening met volgende factoren:<ul> 
    <li>	Welke educatieve elementen bevat het verhaal</li>
    <li>	Welke voorafgaande voorbereiding is nodig om de gevalstudie 
    te kunnen aanvatten</li>
    <li>	Hoe past de gevalstudie in het geheel van de cursus</li>
    <li>	Hoe moeten de studenten omgaan met het materiaal en met elkaar bijv.
    kunnen in een klassituatie groepen worden gevormd rond bepaalde aspecten
    van de zaak en hoe wordt hun inbreng dan gecommuniceerd naar de anderen</li></ul>

en: A date of an event in the lifecycle of the resource.
nl: Een datum of gebeurtenis tijdens het bestaan van dit werk.

en: A hint may be provided to assist the 
    learner in answering the question.
nl: U kan een tip toevoegen die helpt
    om de vraag te beantwoorden.

en: A reference to a related resource.
nl: Verwijzing naar een gelijkaardige bron.

en: Abkhazian
nl: Abchazisch

en: Actions
nl: Acties

en: Activity
nl: Activiteit

en: Add Field
nl: Veld toevoegen

en: Add Image
nl: Afbeelding toevoegen

en: Add JPEG Image
nl: JPEG-afbeelding toevoegen

en: Add Page
nl: Nieuwe pagina

en: Add Previous/Next links within SCOs?
nl: Links voor Vorige/Volgende toevoegen binnen SCO's?

en: Add a flash video to your iDevice.
nl: Voeg Flashvideo toe aan uw iDevice.

en: Add a single text line to an iDevice. Useful if you want the ability to place a label within the iDevice.
nl: Een tekstregel toevoegen aan een iDevice. Handig om een label toe te voegen aan het iDevice.

en: Add a text entry box to an iDevice. Used for entering larger amounts of textual content.
nl: Invoerveld voor tekst toevoegen. Gebruikt voor invoer van grotere teksten.

en: Add all the files provided for the applet
    except the .txt file one at a time using the add files and upload buttons. The 
    files, once loaded will be displayed beneath the Applet code field.
nl: Alle bestanden (behalve het .txt-bestand)
    voor het applet worden een voor een toegevoegd met de knoppen Toevoegen en Uploaden.
    Zodra ze geladen zijn, worden de bestanden onder het codeveld getoond.

en: Add an attachment file to your iDevice.
nl: Voeg een bijlage toe aan uw iDevice.

en: Add an interactive feedback field to your iDevice.
nl: Voeg interactieve feedback toe aan uw iDevice.

en: Add an mp3 file to your iDevice.
nl: Voeg een MP3-bestand toe aan uw iDevice.

en: Add another Option
nl: Nieuw alternatief toevoegen

en: Add another Question
nl: Nieuwe vraag toevoegen

en: Add another activity
nl: Nieuwe activiteit toevoegen

en: Add another option
nl: Nieuw alternatief toevoegen

en: Add another question
nl: Nieuwe vraag toevoegen

en: Add files
nl: Bestanden toevoegen

en: Add images
nl: Afbeeldingen toevoegen

en: Afar
nl: Afar (Ethiopië)

en: Albanian
nl: Albanees

en: Align:
nl: Uitlijnen:

en: Alignment allows you to 
    choose where on the screen the image will be positioned.
nl: Met uitlijning bepaalt u waar 
    de afbeelding op het scherm komt.

en: Alignment allows you to 
    choose where on the screen the media player will be positioned.
nl: Met uitlijning bepaalt u waar
    de media speler op het scherm wordt getoond.

en: Allow auto completion when 
                                           user filling the gaps.
nl: Zet automatisch aanvullen aan 
    bij invullen van de invulwoorden.

en: Allow auto completion when user filling the gaps.
nl: Zet automatisch aanvullen aan bij invullen van invulwoorden.

en: Although more often used in formal testing 
    situations MCQs can be used as a testing tool to stimulate thought and  
    discussion on topics students may feel a little reticent in responding to. 
    
    When designing a MCQ test consider the following:
    <ul>
    <li> What learning outcomes are the questions testing</li>
    <li>    What intellectual skills are being tested</li>
    <li> What are the language skills of the audience</li>
    <li> Gender and cultural issues</li>
    <li> Avoid grammar language and question structures that might provide 
         clues</li>
    </ul>
nl: Meerkeuzevragen worden meestal toegepast
    voor formele toetsen, maar u kan ze ook gebruiken om studenten te laten 
    nadenken en discussiëren over onderwerpen waarover ze minder spontaan 
    van gedachte wisselen.
    Hou bij het opstellen van meerkeuzevragen rekening met het volgende:
    <ul>
    <li> Over welke leerdoelen gaan de vragen</li>
    <li> Welke intellectuele vaardigheden worden getoetst</li>
    <li> Wat zijn de taalkundige vaardigheden van het doelpubliek</li>
    <li> Spelen culturele of andere verschillen een rol</li>
    <li> Vermijd grammaticale termen en vraagvormen die kunnen wijzen 
         op het juiste antwoord</li>
    </ul>

en: Amharic
nl: Amhaars

en: An account of the content of the resource.
nl: Een account van de broninhoud.

en: An activity can be defined as a task or set of tasks a learner must
    complete. Provide a clear statement of the task and consider any conditions
    that may help or hinder the learner in the performance of the task.
nl: Een activiteit is een taak of geheel van opdrachten die de student
    moet afwerken. Geef een duidelijke omschrijving van de opdracht en
    let op elementen die de student kunnen helpen of hinderen bij het uitvoeren.

en: An entity primarily responsible for making the content of the resource.
nl: De verantwoordelijke voor het aanmaken van de bron.

en: An entity responsible for making contributions to the content of the resource.
nl: De verantwoordelijke voor de bijdragen aan dit werk.

en: An entity responsible for making the resource available.
nl: De verantwoordelijke aanbieder van dit werk

en: An unambiguous reference to the resource within a given context.
nl: Een unieke referentie naar de bron volgens een gegeven context.

en: Answsers
nl: Toon antwoorden

en: Applet Code:
nl: Appletcode:

en: Applet Type
nl: Applet type

en: Apply
nl: Bewaar

en: Arabic
nl: Arabisch

en: Armenian
nl: Armeens

en: Article
nl: Artikel

en: Assamese
nl: Assamees

en: Attachment
nl: Bijlage

en: Attachment %s has no parentNode
nl: Bijlage %s zonder koppeling

en: Author:
nl: Auteur:

en: Authoring
nl: Opstellen

en: Avestan
nl: Avestaans

en: Azerbaijani
nl: Azerbeidjaans

en: Background image for a header (an image 100px high is recommended).
nl: Achtergrond afbeelding voor de hoofding (hoogte 100px is aanbevolen)

en: Basque
nl: Baskisch

en: Bengali; Bangla
nl: Bengaals

en: Bosnian
nl: Bosnisch

en: Breton
nl: Bretoens

en: Bulgarian
nl: Bulgaars

en: Burmese
nl: Burmees

en: Button Caption
nl: Opschrift/titel knop

en: Byelorussian; Belarusian
nl: Wit-Russisch

en: Can NOT Undo Edits
nl: Kan de bewerking NIET ongedaan maken

en: Cancel
nl: Annuleren

en: Cannot access directory named
nl: Geen toegang tot de map

en: Caption:
nl: Bijschrift:

en: Case Study
nl: Gevalstudie

en: Catalan
nl: Catalaans

en: Catalan Wikipedia Article
nl: Catalaans Wikipedia-artikel

en: Change Image
nl: Wijzig afbeelding

en: Chechen
nl: Tsjetjeens

en: Check Caps?
nl: Hoofdlettergevoelig?

en: Checking this box will cause eXe to add Previous and Next links to individual pages within your SCO.  This requires a non-standard extension to SCORM 1.2 and is only known to work with some versions of Moodle.
nl: Door deze optie aan te vinken plaatst eXe de Vorige-Volgende links op elke pagina van het leerpakket.  Dit is geen standaard uitbreiding voor SCORM 1.2 en zal alleen in sommige Moodle versies werken

en: Chinese
nl: Chinees

en: Chinese Wikipedia Article
nl: Chinees Wikipedia-artikel

en: Choose an Image
nl: Kies een afbeelding

en: Choose an MP3 file
nl: Selecteer een MP3-bestand

en: Choose an optional image to be shown to the student on completion of this question
nl: Kies een optionele afbeelding om aan de studenten te tonen na beantwoorden van deze vraag

en: Choose the size you want 
    your image to display at. The measurements are in pixels. Generally, 100 
    pixels equals approximately 3cm. Leave both fields blank if you want the 
    image to display at its original size.
nl: Bepaal de grootte om
    de afbeelding te tonen. Afmetingen zijn in pixels. Meestal komt 100 pixels
    overeen met ca. 3 cm. Laat beide velden leeg om de afbeelding in de
    originele grootte te tonen.

en: Church Slavic
nl: Kerkslavisch

en: Clear Image
nl: Afbeelding wissen

en: Clear Recent Projects List
nl: Wis de onlangs geopende projecten

en: Click 
    on the picture below or the "Add Image" button to select an image file to be 
    magnified.
nl: Klik
    op de afbeelding beneden of op de knop "Afbeelding toevoegen" om een
    afbeelding te vergroten.

en: Click <strong>Select a file</strong>, browse to the file you want to attach and select it.
nl: Klik op <strong>Kies een bestand</strong> en blader naar een bestand om het te selecteren.

en: Click Here
nl: Klik hier

en: Click for completion instructions
nl: Klik voor aanwijzingen

en: Click here
nl: Klik hier

en: Click on Preview button to convert 
                                      the latex into an image.
nl: Klik op de Preview-knop om de LATEX
    naar een afbeelding om te zetten.

en: Click on the Add images button to select an image file. The image will appear below where you will be able to label it. It's always good practice to put the file size in the label.
nl: Klik op de knop Afbeelding toevoegen om een afbeelding te selecteren. De afbeelding wordt getoond en u kan een label toevoegen. Tip: vermeld de bestandsgrootte in het label.

en: Close
nl: Sluiten

en: Cloze Activity
nl: Invuloefening

en: Cloze Text
nl: Invultekst

en: Contributors:
nl: Bijdragen:

en: Cornish
nl: Cornwallisch

en: Correct
nl: Juist

en: Correct Option
nl: Juiste keuze

en: Correct!
nl: Juist!

en: Corsican
nl: Corsicaans

en: Couldn't load file, please email file to bugs@exelearning.org
nl: Kan het bestand niet laden, email bestand naar bugs@exelearning.org

en: Coverage:
nl: Bereik:

en: Create the case story. A good case is one 
    that describes a controversy or sets the scene by describing the characters 
    involved and the situation. It should also allow for some action to be taken 
    in order to gain resolution of the situation.
nl: Omschrijf het geval. Een goede gevalstudie
    bevat een controverse of beschrijft de situatie en de personen die erbij
    betrokken zijn. Er moet ook ruimte zijn voor beslissingen of acties die
    waardoor iemand de situatie kan controleren.

en: Creative Commons Attribution 2.5 License
nl: Creative Commons Naamsvermelding 2.5 licentie

en: Creative Commons Attribution 3.0 License
nl: Creative Commons Naamsvermelding 2.5 licentie

en: Creative Commons Attribution No Derivatives 3.0 License
nl: Creative Commons Naamsvermelding-geen afgeleide werken 2.5 LLicentie

en: Creative Commons Attribution Non-commercial 3.0 License
nl: Creative Commons Naamsvermelding-geen commercieel gebruik 2.5 Licentie

en: Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives 3.0 License
nl: Creatice Commons Naamsvermelding-geen commercieel gebruik-geen afgeleide werken 2.5 Licentie

en: Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike 3.0 License
nl: Creative Commons Naamsvermelding-geen commercieel gebruik-gelijk delen 2.5 licentie

en: Creative Commons Attribution Share Alike 3.0 License
nl: Creative Commons Naamsvermelding-gelijk delen 2.5 Licentie

en: Creative Commons Attribution-NoDerivs 2.5 License
nl: Creative Commons Naamsvermelding-geen afgeleide werken 2.5 LLicentie

en: Creative Commons Attribution-NonCommercial 2.5 License
nl: Creative Commons Naamsvermelding-geen commercieel gebruik 2.5 Licentie

en: Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 License
nl: Creatice Commons Naamsvermelding-geen commercieel gebruik-geen afgeleide werken 2.5 Licentie

en: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 License
nl: Creative Commons Naamsvermelding-geen commercieel gebruik-gelijk delen 2.5 licentie

en: Creative Commons Attribution-ShareAlike 2.5 License
nl: Creative Commons Naamsvermelding-gelijk delen 2.5 Licentie

en: Creator:
nl: Auteur:

en: Croatian
nl: Kroatisch

en: Czech
nl: Tsjechisch

en: Danish
nl: Deens

en: Date:
nl: Datum:

en: Default name for level 1 nodes
nl: Standaard naam voor niveau 1 elementen

en: Default name for level 2 nodes
nl: Standaard naam voor niveau 2 elementen

en: Default name for level 3 nodes
nl: Standaard naam voor niveau 3 elementen

en: Delete
nl: Verwijderen

en: Delete File
nl: Bestand verwijderen

en: Delete Image
nl: Afbeelding verwijderen

en: Delete option
nl: Alternatief verwijderen

en: Delete question
nl: Vraag verwijderen

en: Demote node down in hierarchy
nl: Elemant verlagen in de hierarchie

en: Describe how learners will assess how 
    they have done in the exercise. (Rubrics are useful devices for providing 
    reflective feedback.)
nl: Duid aan hoe de student zijn prestatie
    kan beoordelen. (Rubrics zijn meestal goede instrumenten voor
    reflectieve feedback.)

en: Describe the activity tasks relevant 
    to the case story provided. These could be in the form of questions or 
    instructions for activity which may lead the learner to resolving a dilemma 
    presented.
nl: Omschrijf de activiteiten die bij de
    gevalstudie horen. Dit kan in de vorm van vragen of instructies voor acties
    die de leerling kunnen helpen om tot een oplossing van het probleem te komen.

en: Describe the prerequisite knowledge learners should have to effectively
    complete this learning.
nl: Beschrijf de voorkennis die nodig is om de leeropdacht tot een goed
    einde te kunnen brengen.

en: Describe the tasks related to the reading learners should undertake. 
    This helps demonstrate relevance for learners.
nl: Omschrijf welke acties de leerling moet uitvoeren met betrekking
    tot de leesopdracht. Dit helpt de reden van de leesactiviteit verduidelijken.

en: Describe the tasks the learners should complete.
nl: Beschrijf de opdracht die moet worden uitgevoerd.

en: Description
nl: Beschrijving

en: Description:
nl: Beschrijving:

en: Developing Nations 2.0
nl: 2.0 ontwikkelaars

en: Disable All Internal Linking
nl: Interne hyperlinks volledig uitschakelen

en: Display as:
nl: Toon als:

en: Done
nl: Klaar

en: Dutch
nl: Nederlands

en: Dutch Wikipedia Article
nl: Nederlandstalig Wikipedia-artikel

en: ERROR Element.process called directly with %s class
nl: FOUT Element.process rechtstreeks aangeroepen met klasse %s

en: ERROR Element.renderEdit called directly with %s class
nl: FOUT Element.renderEdit rechtstreeks aangeroepen met klasse %s

en: ERROR Element.renderView called directly with %s class
nl: FOUT Element.renderView rechtstreeks aangeroepen met klasse %s

en: ERROR: Block.renderViewContent called directly
nl: FOUT Block.renderViewContent rechtstreeks aangeroepen

en: EXPORT FAILED!
nl: UITVOER MISLUKT!

en: EXPORT FAILED!
    %s
nl: UITVOER MISLUKT!
    %s

en: EXPORT FAILED!
    Last succesful export is %s.
nl: UITVOER MISLUKT!
    Laatst geslaagde uitvoer is %s.

en: EXTRACT FAILED!
    %s
nl: UITPAKKEN MISLUKT!
    %s

en: Edit
nl: Bewerken

en: Either your idevices/generic.data file or the package you are loading was created with a newer version of eXe.  Please upgrade eXe and try again.
nl: Uw idevice/generic.data bestand of het pakket dat u probeert te openen was aangemaakt in een nieuwere versie van eXe.  Upgrade uw eXe-versie en probeer opnieuw.

en: Emphasis
nl: Nadruk

en: Enable All Internal Linking
nl: Alle interne hyperlinks inschakelen

en: English
nl: Engels

en: English Wikipedia Article
nl: Engelstalig Wikipedia-artikel

en: Enter 
    the text you wish to associate with the file.
nl: Geef 
    de tekst die bij het nieuwe bestand hoort.

en: Enter a hint here. If you
    do not want to provide a hint, leave this field blank.
nl: Vul een hint in. Laat
    het veld leeg om geen hint te geven.

en: Enter a hint here. If you do not want to provide a hint, leave this field blank.
nl: Geef een hint op. Laat het veld leeg om geen hint te geven.

en: Enter a phrase or term you wish to search 
    within Wikipedia.
nl: Geef een term of omschrijving die u wil
    opzoeken in Wikipedia.

en: Enter a question for learners 
    to reflect upon.
nl: Geef een vraag op waarover
    gereflecteerd moet worden.

en: Enter a title for the gallery
nl: Geef een titel voor de galerij

en: Enter an RSS URL for the RSS feed you 
    want to attach to your content. Feeds are often identified by a small graphic
     icon (often like this <img src="/images/feed-icon.png" />) or the text "RSS". Clicking on the 
     icon or text label will display an RSS feed right in your browser. You can copy and paste the
    URL into this field. Alternately, right clicking on the link or graphic will open a menu box;
    click on COPY LINK LOCATION or Copy Shortcut. Back in eXe open the RSS bookmark iDevice and Paste the URL 
    into the RSS URL field and click the LOAD button. This will extract the titles from your feed and
    display them as links in your content. From here you can edit the bookmarks and add
     instructions or additional learning information.
nl: Voeg een RSS URL toe voor de RSS feed die je
     wilt toevoegen. Feeds zijn dikwijls herkenbaar aan een klein 
     icoontje (dikwijls <img src="/images/feed-icon.png" />) of via "RSS" tekst. Door op het 
     icoon of de tekst te klikken wordt een RSS feed in uw browser weergegeven. Je kunt de URL hiervan
     kopiëren en plakken in dit veld. Of je klikt met de rechtermuisknop op het icoon en selecteert KOPPELINGSLOCATIE  KOPIËREN. Plak de koppelingslocatie
     in het RSS URL veld en klik op LADEN. Dit voegt de titels van uw feed toe en
     toont ze op het scherm. Vanaf dan kun je deze bewerken en extra
     opdrachten of informatie toevoegen.

en: Enter an answer option. Provide 
    a range of plausible distractors (usually 3-4) as well as the correct answer. 
    Click on the &lt;Add another option&gt; button to add another answer.
nl: Voer een alternatief in. Geef
    naast het juiste antwoord ook een aantal aanvaardbare afleiders (meestal 3-4).
    Klik op <Alternatief toevoegen> om een extra antwoord toe te voegen.

en: Enter any feedback you wish to provide 
    to the learner. This field may be left blank. if this field is left blank 
    default feedback will be provided.
nl: Vul hier feedback in. Het veld mag ook 
    leeg blijven, dan wordt de standaard feedback gegeven.

en: Enter any feedback you wish to provide the learner with-in the feedback field. This field can be left blank.
nl: Vul de gewenste feedback in in het feedbackveld. Het veld mag ook leeg blijven.

en: Enter instructions for completion here
nl: Geef aanwijzingen voor uitvoeren

en: Enter the URL you wish to display
    and select the size of the area to display it in.
nl: Geef de URL die u wil tonen
    en de grootte van het gebied waarin hij getoond wordt.

en: Enter the available choices here. 
    You can add options by clicking the "Add Another Option" button. Delete options 
    by clicking the red "X" next to the Option.
nl: Typ de alternatieven waaruit de student
    moet kiezen in de verschillende tekstvelden. Voeg een extra alternatief toe met
    de knop "VOEG ALTERNATIEF TOE". Wis een alternatief door te klikken op de
    "x" naast een alternatief.

en: Enter the available choices here. 
    You can add options by clicking the "Add another option" button. Delete options by 
    clicking the red X next to the option.
nl: Typ de alternatieven waaruit de student
    moet kiezen in de verschillende tekstvelden. Voeg een extra alternatief toe met
    de knop "VOEG ALTERNATIEF TOE". Wis een alternatief door te klikken op de
    "x" naast een alternatief.

en: Enter the details of the reading including reference details. The 
    referencing style used will depend on the preference of your faculty or 
    department.
nl: Geef de volledige bronvermelding van het geselecteerde materiaal.
    De precieze opmaak van de bronvermelding hangt af van de afspraken
    binnen uw afdeling, departement of faculteit.

en: Enter the flash display 
    dimensions (in pixels) and determine the alignment of the image on screen. 
    The width and height dimensions will alter proportionally.
nl: Geef de afmetingen voor
    het weergeven van de Flash-film (in pixels). Bepaal ook de uitlijning van het
    beeld op het scherm. Breedte en hoogte worden proportioneel aangepast.

en: Enter the instructions for completion here
nl: Geef aanwijzingen voor het uitvoeren

en: Enter the label here
nl: Voer hier de tekst van het label in

en: Enter the question stem. 
    The quest should be clear and unambiguous. Avoid negative premises 
    as these can tend to be ambiguous.
nl: Geef de tekst van de vraag.
    De vraag moet duidelijk en ondubbelzinnig zijn. Vermijd negatieve beweringen
    want deze zijn vaak misleidend.

en: Enter the question stem. 
    The question should be clear and unambiguous. Avoid negative premises as these 
    can tend to confuse learners.
nl: Geef de tekst van de vraag.
    De vraag moet duidelijk en ondubbelzinnig zijn. Vermijd negatieve beweringen
    want deze zijn vaak misleidend.

en: Enter the text you wish to 
                                                    associate with the image.
nl: Geef de tekst die bij de afbeelding
    hoort.

en: Enter the text you wish to 
                                     associate with the image.
nl: Geef de tekst die bij de
    afbeelding hoort.

en: Enter the text you wish to 
    associate with the file.
nl: Geef de tekst die bij dit bestand
    hoort.

en: Enter the text you wish to associate with the downloaded file. You might want to provide instructions on what you require the learner to do once the file is downloaded or how the material should be used.
nl: Geef de tekst die bij het gedownloade bestand hoort. Het is een goed idee hier te vermelden wat met het materiaal moet worden gedaan na het downloaden.

en: Estonian
nl: Ests

en: Example
nl: Voorbeeld

en: Example Example
nl: Voorbeeld Voorbeeld

en: Export
nl: Exporteren

en: Export iDevice
nl: Exporteer het iDevice

en: Exported to %s
nl: Geëxporteerd naar %s

en: External Web Site
nl: Externe website

en: Extra large
nl: Extra groot

en: Extract Package
nl: Pakket uitpakken

en: False
nl: Niet waar

en: Feedback button will not appear if no 
    data is entered into this field.
nl: Als u in dit veld niets invult, wordt er
    geen Feedback-knop getoond.

en: Fijian; Fiji
nl: Fiji

en: File %s does not exist or is not readable.
nl: Bestand %s bestaat niet of is niet leesbaar.

en: Filename %s is a file, cannot replace it
nl: Bestandsnaam %s bestaat al, kan niet vervangen

en: Filename:
nl: Bestandsnaam:

en: Finnish
nl: Fins

en: Flash Movie
nl: Flash-film

en: Flash with Text
nl: Flash met tekst

en: Folder name %s already exists. Please choose another one or delete existing one then try again.
nl: De map %s bestaat al. Kies een andere naam of verwijder de bestaande map en probeer opnieuw.

en: Footer:
nl: Voetnoot:

en: Format:
nl: Formaat:

en: Frame Height:
nl: Framehoogte:

en: Free Text
nl: Vrije tekst

en: French
nl: Frans

en: French Wikipedia Article
nl: Franstalig Wikipedia-artikel

en: Frisian
nl: Fries

en: Gallegan; Galician
nl: Gallicisch

en: Georgian
nl: Georgisch

en: German
nl: Duits

en: German Wikipedia Article
nl: Duits Wikipedia-artikel

en: Get score
nl: Bekijk de score

en: Go Back
nl: Ga terug

en: Go Forward
nl: Ga verder

en: Go Forward (Not Available)
nl: Ga verder (niet beschikbaar)

en: Greek
nl: Grieks

en: Greek Wikipedia Article
nl: Grieks Wikipedia-artikel

en: Header Background:
nl: Achtergrond voor header:

en: Hebrew (formerly iw)
nl: Hebreeuws

en: Hide
nl: Verbergen

en: Hide Feedback
nl: Verberg feedback

en: Hide/Show Word
nl: Toon/verberg woord

en: Home
nl: Start

en: Hungarian
nl: Hongaars

en: IDevice Icon
nl: iDevice-pictogram

en: IDevice Question Icon
nl: iDevice Vraag-pictogram

en: IDevice broken
nl: iDevice beschadigd

en: IMS Content Package 1.1.3
nl: IMS 1.1.3-pakket

en: Icelandic
nl: Ijslands

en: Icons
nl: Pictogrammen

en: Image
nl: Afbeelding

en: Image Gallery
nl: Afbeeldingengalerij

en: Image Magnifier
nl: Vergrootglas afbeeldingen

en: Image with Text
nl: Afbeelding met tekst

en: Import iDevice
nl: iDevices importeren

en: Incorrect
nl: Verkeerd!

en: Incorrect!
nl: Verkeerd!

en: Indonesian (formerly in)
nl: Indonesisch

en: Information
nl: Aanwijzingen

en: Information about rights held in and over the resource.
nl: informatie over de rechten van de bron.

en: Initial Zoom
nl: Beginzoom

en: Insert Package
nl: Pakket invoegen

en: Instant Marking?
nl: Onmiddellijk verbeteren?

en: Instructions
nl: Aanwijzingen

en: Instructions For Learners
nl: Aanwijzingen voor studenten

en: Interlingue
nl: Interlingua

en: Internal Linking (for Web Site Exports only)
nl: Interne hyperlinks (alleen voor exporteren naar website)

en: Irish
nl: Iers

en: It uses material from the
nl: Gebruikt materiaal van

en: Italian
nl: Italiaans

en: Italian Wikipedia Article
nl: Italiaans Wikipedia-artikel

en: Japanese
nl: Japans

en: Japanese Wikipedia Article
nl: Japans Wikipedia-artikel

en: Javanese
nl: Javaans

en: Kalaallisut; Greenlandic
nl: Kalaallisut; Groenlands

en: Kannada
nl: Kannada(Indië)

en: Kazakh
nl: Kazaks

en: Khmer; Cambodian
nl: Khmer; Cambodiaans

en: Kirghiz
nl: Kirghisch

en: Korean
nl: Koreaans

en: Kuanyama
nl: Kuanyaams

en: Kurdish
nl: Koerdisch

en: Language:
nl: Taal:

en: Lao; Laotian
nl: Laotiaans

en: Large
nl: Groot

en: Latin
nl: Latijn

en: Latvian; Lettish
nl: Lets

en: Left
nl: Links

en: Letzeburgesch
nl: Luxemburgs

en: Level 1:
nl: Niveau 1:

en: Level 2:
nl: Niveau 2:

en: Level 3:
nl: Niveau 3:

en: License:
nl: Licentievorm

en: Licensed under the
nl: Dit artikel valt onder de licensiebepalingen van

en: Lithuanian
nl: Litouws

en: Load
nl: Laden

en: Load Image
nl: Afbeelding laden

en: Local file %s is not found, cannot preview it
nl: Bestandsnaam %s niet gevonden, kan niet voorvertonen

en: Macedonian
nl: Macedonisch

en: Magyar Wikipedia Article
nl: Hongaars Wikipedia-artikel

en: Malagasy
nl: Masikoro-Malagasi

en: Malay
nl: Maleis

en: Malayalam
nl: Malayalamees

en: Maltese
nl: Maltees

en: Maths
nl: Wiskunde

en: Maximum zoom
nl: Maximale zoom

en: Medium
nl: Middel

en: MimeTeX compile failed!
    %s
nl: Compileren MimeTeX mislukt!
    %s

en: Moldavian
nl: Moldavisch

en: Mongolian
nl: Mongools

en: Move Down
nl: Omlaag

en: Move Image Left
nl: Verplaats afbeelding links

en: Move Image Right
nl: Verplaats afbeelding rechts

en: Move Up
nl: Omhoog

en: Move node down
nl: Verplaats naar beneden

en: Move node up
nl: Verplaats naar omhoog

en: Multi-choice
nl: Meerkeuzevraag

en: Multi-select
nl: Meervoudige selectie

en: Name
nl: Naam

en: Ndebele, North
nl: Noord-Ndebele

en: Ndebele, South
nl: Zuid-Ndebele

en: Ndonga
nl: Ndonga (Namibië)

en: Nepali
nl: Nepalees

en: New iDevice
nl: Nieuw iDevice

en: Next
nl: Volgende

en: No Images Loaded
nl: Geen afbeeldingen geladen

en: No Thumbnail Available. Could not load original image.
nl: Geen miniatuur beschikbaar. Kon originele afbeelding niet openen.

en: No Thumbnail Available. Could not shrink image.
nl: Geen miniatuur: kon afbeelding niet verkleinen

en: No Thumbnail Available. Could not shrink original image.
nl: Geen miniatuur: kon afbeelding niet verkleinen

en: No emphasis
nl: Geen nadruk

en: None
nl: Geen

en: Northern Sami
nl: Noordelijk Sami

en: Norwegian
nl: Noors

en: Norwegian Bokmål
nl: Noors Bokmål

en: Norwegian Nynorsk
nl: Noors Nynorsk

en: OK
nl: Ok

en: Objectives
nl: Doelstellingen

en: Objectives describe the expected outcomes of the learning and should
    define what the learners will be able to do when they have completed the
    learning tasks.
nl: Doelstellingen zijn de resultaten van het leerproces die u voor ogen heeft.
    Deze geven aan wat de student heeft bijgeleerd na het voltooien van de
    leeropdrachten.

en: Occitan; Provençal
nl: Occitaans; Provencaals

en: Only select .flv (Flash Video Files) for 
    this iDevice.
nl: Alleen .flv (Flash-videobestanden)
    voor dit iDevice.

en: Only select .swf (Flash Objects) for 
    this iDevice.
nl: Alleen .swf (Flash-objecten) voor
    dit iDevice.

en: Option
nl: Alternatief

en: Options
nl: Alternatieven

en: Oriya
nl: Oriya (Indisch)

en: Ossetian; Ossetic
nl: Ossetisch

en: Other
nl: Overig

en: Outline
nl: Schema

en: Own site
nl: Eigen website

en: Package
nl: Pakket

en: Package Properties
nl: Pakketeigenschappen

en: Package extracted to: %s
nl: Pakket uitgepakt naar: %s

en: Package is old. Please upgrade it (using File..Open followed by File..Save As) before attempting to insert it into another package!
nl: Pakket is verouderd. Doe een upgrade (gebruik Bestand..Open, daarna opslaan via Bestand..Opslaan als) vooraleer je het probeert in te voegen in een ander pakket!

en: Package saved to: %s
nl: Pakket opgeslagen naar: %s

en: Pedagogical Help
nl: Pedagogische hulp

en: Pedagogical Tip
nl: Pedagogische tip

en: Persian
nl: Perzisch

en: Please enter an idevice name.
nl: Geef naam voor het iDevice.

en: Please enter<br />an idevice name.
nl: Geef naam<br />voor het iDevice.

en: Please select a .flv file.
nl: Selecteer een .flv-bestand.

en: Please select a .jpg file.
nl: Selecteer een .jpg-bestand.

en: Please select a correct answer for each question.
nl: Selecteer een juist antwoord voor iedere vraag

en: Please upload a .ggb file.
nl: Upload nu een .ggb-bestand.

en: Please use eXe's
       File... Quit
    menu to close eXe.
nl: Gebruik aub het eXe-menu
       Bestand... Afsluiten
    om eXe af te sluiten.

en: Please wait until loading finishes
nl: Wachten tot het laadproces voltooid is aub

en: Polish
nl: Pools

en: Polish Wikipedia Article
nl: Pools Wikipedia-artikel

en: Portugese Wikipedia Article
nl: Portugees Wikipedia-artikel

en: Portuguese
nl: Portugees

en: Preferences
nl: Voorkeuren

en: Preknowledge
nl: Voorkennis

en: Prerequisite knowledge refers to the knowledge learners should already
    have in order to be able to effectively complete the learning. Examples of
    pre-knowledge can be: <ul>
    <li>        Learners must have level 4 English </li>
    <li>        Learners must be able to assemble standard power tools </li></ul>
nl: Noodzakelijk voorkennis is kennis die de student al moet verworven
    hebben wil hij de leeropdacht tot een goed einde kunnen brengen.
    Enkele voorbeelden: <ul>
    <li>        De student moet vlot Engels kunnen lezen, schrijven en spreken </li>
    <li>        De student moet een elektrisch schema kunnen tekenen en lezen </li></ul>

en: Preview
nl: Voorbeeld

en: Preview directory %s is a file, cannot replace it
nl: Bestand directory %s bestaat al, kan niet vervangen

en: Previous
nl: Vorige

en: Primary author of the resource.
nl: Verantwoordelijke auteur voor deze bron.

en: Project Properties
nl: Projecteigenschappen

en: Project Title:
nl: Projecttitel:

en: Promote node up in hierarchy
nl: Element verhogen in de hierarchie

en: Properties
nl: Eigenschappen

en: Provide a caption for the 
    MP3 file. This will appear in the players title bar as well.
nl: Geef een titel aan het
    MP3-bestand. Deze zal in de titelbalk van de speler verschijnen.

en: Provide a caption for the 
    image to be magnified.
nl: Geef een titel voor de
    in te zoomen afbeelding.

en: Provide a caption for the flash movie 
    you have just inserted.
nl: Geef een titel voor de
    toegevoegde Flash-film.

en: Provide a caption for the flash you 
                                      have just inserted.
nl: Geef een titel voor de Flash-film
    die je hebt toegevoegd.

en: Provide a caption for the image 
    you have just inserted.
nl: Geef een naam voor de
    zojuist toegevoegde afbeelding.

en: Provide instruction on how the True/False Question should be 
    completed.
nl: Geef aanwijzingen om de Waar/Niet waar-vraag op
    te lossen.

en: Provide instruction on how the cloze activity should be 
    completed. Default text will be entered if there are no changes to this field.
nl: Leg uit hoe de invuloefening opgelost moet worden.
    Als u dit veld niet verandert, wordt een standaardtekst getoond.

en: Provide relevant feedback on the 
    situation.
nl: Geef relevante feedback over de
    situatie.

en: Publisher:
nl: Uitgever:

en: Purpose
nl: Doelstelling

en: Put instructions for learners here
nl: Geef aanwijzingen voor de studenten

en: Question
nl: Vraag:

en: Question:
nl: Vraag:

en: Quit
nl: Afsluiten

en: Read the paragraph below and fill in the missing words
nl: Lees de alinea hieronder en vul de ontbrekende woorden in

en: Read the paragraph below and fill in the missing words.
nl: Lees de alinea hieronder en vul de ontbrekende woorden in.

en: Reading Activity
nl: Leesactiviteit

en: Reading Activity 0.11
nl: Leesactiviteit 0.11

en: Reflection
nl: Reflectie

en: Reflection is a teaching method often used to 
    connect theory to practice. Reflection tasks often provide learners with an 
    opportunity to observe and reflect on their observations before presenting 
    these as a piece of academic work. Journals, diaries, profiles and portfolios 
    are useful tools for collecting observation data. Rubrics and guides can be 
    effective feedback tools.
nl: Reflectie wordt in het onderwijs vaak gebruikt om
    theorie en praktijk samen te brengen. Reflectieve opdrachten bieden de
    student de kans om de eigen waarnemingen te evalueren voor hij ze verwerkt
    in zijn definitieve werkstuk. Logboeken, dagboeken, profielen en portfolio's zijn
    nuttige instrumenten om waarnemingen te verzamelen. Rubrics zijn efficiënte
    middelen voor feedback.

en: Reflective question:
nl: Reflectieve vraag:

en: Relation:
nl: Relatie:

en: Rename
nl: Hernoemen

en: Restart
nl: Herstarten

en: Rhaeto-Romance
nl: Rhetoromaans

en: Right
nl: Rechts

en: Rights:
nl: Rechten:

en: Romanian
nl: Roemeens

en: Rundi; Kirundi
nl: Rundisch; Kirundisch

en: Russian
nl: Russisch

en: SAVE FAILED!
nl: OPSLAAN MISLUKT!

en: SAVE FAILED!
    %s
nl: OPSLAAN MISLUKT!
    %s

en: SAVE FAILED!
    Last succesful save is %s.
nl: OPSLAAN MISLUKT!
    Laatst succesvol opgeslagen is %s.

en: SCORM 1.2 Options
nl: Opties SCORM 1.2

en: SCORM Quiz
nl: SCORM-toets

en: SUBMIT ANSWERS
nl: VERZEND ANTWOORDEN

en: Samoan
nl: Samoaans

en: Sanskrit
nl: Sanskriet

en: Sardinian
nl: Sardinisch

en: Save
nl: Opslaan

en: Scots; Gaelic
nl: Schots

en: Section
nl: Sectie

en: Select Flash Object
nl: Kies een Flash-bestand

en: Select Format
nl: Kies een formaat

en: Select Language
nl: Kies de taal

en: Select License
nl: Kies de licentie

en: Select MP3 file
nl: Kies een MP3-bestand

en: Select a Format.
nl: Kies een formaat

en: Select a file
nl: Kies een bestand

en: Select a flash video
nl: Kies een Flash-film

en: Select a font size:
nl: Kies lettergrootte:

en: Select a language.
nl: Kies de taal

en: Select a license.
nl: Kies de licentie

en: Select an MP3
nl: Kies een MP3-bestand

en: Select an image
nl: Kies een afbeelding

en: Select an image (JPG file)
nl: Kies een afbeelding (JPG-bestand)

en: Select as many correct answer 
    options as required by clicking the check box beside the option.
nl: Duid alle juiste antwoorden aan
    die nodig zijn door het keuzerondje aan te klikken.

en: Select pass rate:
nl: Kies slaagpercentage:

en: Select the appropriate language version 
    of Wikipedia to search and enter search term.
nl: Selecteer de gewenste taalversie van
    Wikipedia en voer de zoekterm in.

en: Select the correct option by clicking 
    on the radio button.
nl: Duid het juiste alternatief aan
    door het keuzerondje aan te klikken.

en: Select the size of the magnifying glass
nl: Kies de grootte van het vergrootglas

en: Self-contained Folder
nl: Map met webinhoud

en: Serbian
nl: Servisch

en: Sesotho; Sotho, Southern
nl: Sesotho; Sotho, Zuidelijk

en: Set the initial level of zoom 
    when the IDevice loads, as a percentage of the original image size
nl: Stel de beginzoomwaarde in
    bij het openen van het iDevice, in percent van de originele afbeeldingsgrootte.

en: Set the maximum level of zoom, 
    as a percentage of the original image size
nl: Stel de maximumzoomwaarde in,
    in percent van de originele afbeeldingsgrootte.

en: Settings saved
nl: Instellingen opgeslagen

en: Show %s Image
nl: Toon afbeelding %s

en: Show Answers
nl: Toon antwoorden

en: Show Feedback
nl: Toon feedback

en: Show Image
nl: Toon afbeelding

en: Show/Clear Answers
nl: Toon/wis antwoorden

en: Show/Hide Feedback
nl: Toon/verberg feedback

en: Sinhalese
nl: Singalees

en: Size of magnifying glass:
nl: Grootte van vergrootglas:

en: Slovak
nl: Slovaaks

en: Slovenian
nl: Sloveens

en: Slovenian Wikipedia Article
nl: Sloveens Wikipedia-artikel

en: Small
nl: Klein

en: Somali
nl: Somalisch

en: Some emphasis
nl: Lichte nadruk

en: Sorry, wrong file format
nl: Sorry, fout bestandsformaat

en: Sorry, wrong file format.
nl: Sorry, fout bestandsformaat

en: Sorry, wrong file format:
    %s
nl: Sorry, fout bestandsformaat:
    %s

en: Source:
nl: Bron:

en: Spanish
nl: Spaans

en: Spanish Wikipedia Article
nl: Spaans Wikipedia-artikel

en: Story:
nl: Verhaal:

en: Strict Marking?
nl: Streng verbeteren?

en: Subject:
nl: Onderwerp:

en: Submit
nl: Verzenden

en: Submit Answer
nl: Verzend antwoord

en: Sundanese
nl: Sundanees

en: Swedish
nl: Zweeds

en: Swedish Wikipedia Article
nl: Zweeds Wikipedia-artikel

en: Tagalog
nl: Indonesisch

en: Tahitian
nl: Tahitisch

en: Tajik
nl: Tadjieks

en: Taxonomy
nl: Taxonomie

en: Teachers should keep the following in mind when using this iDevice: <ol><li>Think about the number of different types of activity planned for your resource that will be visually signalled in the content. Avoid using too many different types or classification of activities otherwise learner may become confused. Usually three or four different types are more than adequate for a teaching resource.</li><li>From a visual design perspective, avoid having two iDevices immediately following each other without any text in between. If this is required, rather collapse two questions or events into one iDevice. </li><li>Think about activities where the perceived benefit of doing the activity outweighs the time and effort it will take to complete the activity. </li></ol>
nl: Als u dit iDevice gebruikt, hou dan rekening met volgende overwegingen: <ol><li>1. Beperk het aantal verschillende soorten van activiteiten dat in het materiaal op een visuele manier wordt aangegeven. Meestal volstaan drie of vier verschillende types.</li><li>2. Uit visueel oogpunt bekeken is het beter niet twee iDevices onmiddellijk na elkaar te zetten die niet gescheiden zijn door tekst. Als dat het geval is, plaats dan twee vragen of activiteiten in eenzelfde iDevice</li><li>3.Ontwerp activiteiten waarvan het nut opweegt tegen de tijd en moeite die het kost om ze tot een goed einde te brengen. </li></ol>

en: Text
nl: Tekst

en: Text Box
nl: Tekstveld

en: Text Line
nl: Tekstregel

en: Thai
nl: Thais

en: The MP3 iDevice allows you to attach an MP3 media file to your content along with relevant textuallearning instructions.
nl: Met het iDevice MP3 kunt u een MP3-bestand toevoegen met relevante tekstinstructies.

en: The RSS iDevice is used 
    to provide new content to an individual users machine. Using this
    iDevice you can provide links from a feed you select for learners to view.
nl: Het RSS iDevice wordt gebruikt 
    om nieuwe inhoud naar een individuele computer te versturen. Met dit
     iDevice kun je koppelingen van een RSS feed aanbieden aan de studenten.

en: The attachment iDevice is used to attach existing files to your .elp content. For example, you might have a PDF file or a PPT presentation file that you wish the learners to have access to, these can be attached and labeled to indicate what the attachment is and how large the file is. Learners can click on the attachment link and can download the attachment.
nl: Het iDevice "Bijlage" dient om bestanden toe te voegen aan .elp-materiaal. Dit kan bijv. een PDF- of PPT-bestand zijn dat de studenten moeten kunnen openen. U kan dit toevoegen als bijlage en in het bijschrift aangeven wat de inhoud en de omvang van het bestand is. Studenten kunnen het bestand openen door de link aan te klikken.

en: The extent or scope of the content of the resource.
nl: De uitbreiding van de broninhoud

en: The external website iDevice loads an external website 
    into an inline frame in your eXe content rather then opening it in a popup box. 
    This means learners are not having to juggle windows. 
    This iDevice should only be used if your content 
    will be viewed by learners online.
nl: Het iDevice "externe website" laadt een externe website
    in een weergavevenster zonder een pop-up venster te gebruiken. 
    Hierdoor moeten de studenten niet tussen vensters wisselen. 
    Dit iDevice kan enkel gebruikt worden wanneer uw leerpakket
    online bekeken wordt.

en: The flash with text idevice allows you to 
    associate additional textual information to a flash file. This may be useful 
    where you wish to provide educational instruction regarding the flash file 
    the learners will view.
nl: Met het iDevice "Flash met tekst" kunt u 
    extra informatie toevoegen aan een Flash-bestand. Bijvoorbeeld een
    opdracht die de leerling erbij moet oplossen.

en: The image magnifier is a magnifying tool enabling
     learners to magnify the view of the image they have been given. Moving the 
    magnifying glass over the image allows larger detail to be studied.
nl: Met het vergrootglas kan de leerling inzoomen op
    de afbeelding en er de details van bestuderen.

en: The majority of a learning resource will be 
    establishing context, delivering instructions and providing general information.
    This provides the framework within which the learning activities are built and 
    delivered.
nl: Een leerpakket bestaat vooral uit 
    lesmateriaal, instructies en algemene informatie.
    Dit samen schept het kader waarin de leeractiviteiten worden gemaakt
    en aangeboden.

en: The mathematical language LATEX has been 
                            used to enable your to insert mathematical formula 
                            into your content. It does this by translating 
                            LATEX into an image which is then displayed
                             within your eXe content. We would recommend that 
                            you use the Free Text iDevice to provide 
                            explanatory notes and learning instruction around 
                            this graphic.
nl: De wiskundetaal LATEX wordt 
    gebruikt om het invoegen van wiskundige formules
    mogelijk te maken. Dit gebeurt door formules om te zetten
    naar een afbeelding die dan in eXe weergegeven
    wordt. We raden aan om 
    het iDevice vrije tekst te gebruiken om meer uitleg\bij de afbeelding te plaatsen.

en: The name given to the resource.
nl: Geef de leerdoelstellingen voor deze bron.

en: The nature or genre of the content of the resource.
nl: De oorsprong of soort bron.

en: The project's title.
nl: Projecttitel.

en: The purpose dialogue allows you to describe your intended purpose of the iDevice to other potential users.
nl: In het dialoogveld doelstelling beschrijft u voor andere gebruikers wat de bedoeling van dit iDevice is.

en: The topic of the content of the resource.
nl: Het onderwerp van deze bron

en: This article is licensed under the
nl: Dit artikel valt onder de licentiebepalingen van

en: This chooses the initial size 
    of the magnifying glass
nl: Dit bepaalt de begininstelling
    van het vergrootglas

en: This iDevice only supports the Flash Video File (.FLV) format, and will not
    accept other video formats. You can however convert other movie formats
    (e.g. mov, wmf etc) into the .FLV format using third party encoders. These
    are not supplied with eXe. Users will also need to download the Flash 8
    player from http://www.macromedia.com/ to play the video.
nl: Dit iDevice werkt alleen met Flash-films (.FLV-bestand), niet met andere
    videobestanden. Andere bestandsformaten (bijv. mov, wmf enz.) moeten
    eerst omgezet worden naar het .FLV-formaat. Die conversie zit niet in eXe.
    Bovendien is de Flash Player nodig om de film te bekijken; deze is beschikbaar
    op http://www.macromedia.com/

en: This is a free text field general learning content can be entered.
nl: Vrij tekstveld om algemene leerinhoud in te voeren

en: This is a free text field.
nl: Dit is een tekstveld.

en: This is an example of a user created
    iDevice plugin.
nl: Dit is een voorbeeld van een iDevice
    die door de gebruiker gemaakt is.

en: This is an optional field.
nl: Dit veld is facultatief.

en: This will delete this iDevice.
    Do you really want to do this?
nl: iDevice wordt verwijderd.
    Weet u dit zeker?

en: Tibetan
nl: Tibetaans

en: Tile background image?
nl: Achtergrondafbeelding naast elkaar?

en: Title
nl: Titel

en: Title:
nl: Titel:

en: To indicate the correct answer, 
    click the radio button next to the correct option.
nl: Om het antwoord aan te duiden:
    klik het keuzerondje naast het juiste alternatief aan.

en: Tongan
nl: Tongaans

en: Topic
nl: Onderwerp

en: True
nl: Waar

en: True-False Question
nl: Waar/Niet waar-vraag

en: True/false questions present a statement where 
    the learner must decide if the statement is true. This type of question works 
    well for factual information and information that lends itself to either/or 
    responses.
nl: Een Waar/niet waar-vraag bevat een bewering en de student
    moet beslissen of deze bewering waar is of niet. Dit soort vraag is o.m. geschikt
    voor feitelijke informatie en voor ofwel/ofwel-antwoorden.

en: Tsonga
nl: Tsongaals

en: Turkish
nl: Turks

en: Turkmen
nl: Turkmeens

en: Twi
nl: Twi(Ghana)

en: Type a discussion topic here.
nl: Geef een discussie-onderwerp.

en: Type in the feedback that you want the 
    student to see when selecting the particular option. If you don't complete this 
    box, eXe will automatically provide default feedback as follows: "Correct 
    answer" as indicated by the selection for the correct answer; or "Wrong answer"
    for the other options.
nl: Vul hier de feedback in die de student ziet
    als hij een bepaalde vraag beantwoordt. Als u dit veld leeg laat,
    voegt eXe standaard volgende reacties toe:
    "Juist antwoord" bij het antwoord dat als zodanig is aangeduid; of 
    "Fout antwoord" bij de andere alternatieven.

en: Type in the feedback that you want the 
    student to see when selecting the particular question. If you don't complete
    this box, eXe will automatically provide default feedback as follows: 
    "Correct answer" as indicated by the selection for the correct answer; or 
    "Wrong answer" for the other alternatives.
nl: Vul hier de feedback in die de student ziet
    als hij een bepaalde vraag beantwoordt. Als u dit veld leeg laat,
    voegt eXe standaard volgende reacties toe:
    "Juist antwoord" bij het antwoord dat als zodanig is aangeduid; of 
    "Fout antwoord" bij de andere alternatieven.

en: Type in the feedback you want 
    to provide the learner with.
nl: Voeg de feedback toe die u wilt
    tonen aan de studenten.

en: Type the learning objectives for this resource.
nl: Geef de leerdoelstellingen voor deze bron.

en: Type the question stem. The question 
    should be clear and unambiguous. Avoid negative premises as these can tend to 
    be ambiguous.
nl: Geef de tekst van de vraag. De vraag
    moet duidelijk en ondubbelzinnig zijn. Vermijd negatieve formuleringen, want deze
    leiden vaak tot misverstanden.

en: Typically, a Rights element will contain a rights management statement for the resource, or reference a service providing such information. Rights information often encompasses Intellectual Property Rights (IPR), Copyright, and various Property Rights. If the Rights element is absent, no assumptions can be made about the status of these and other rights with respect to the resource.
nl: Standaard zullen de rechten van deze bron worden weergegeven, of verwijzen naar een bron waar de rechten worden weergegeven.De rechten bevatten dikwijls info over de intelectuele eigendomsrechten (IPR, copyright, en andere eigendomsrechten. Wanneer deze rechten niet vermeld staan kunnen nooit de rechten van het werk worden opgeëist.

en: Ukrainian
nl: Oekraiens

en: Unable to download from %s <br/>Please check the spelling and connection and try again.
nl: Download onmogelijk vanaf %s <br/>Controleer de spelling en het adres en probeer opnieuw.

en: Unable to load RSS feed from %s <br/>Please check the spelling and connection and try again.
nl: RSS-feed laden onmogelijk vanaf %s <br/>Controleer de spelling en het adres en probeer opnieuw.

en: Unable to merge: duplicate Java Applet resource names exist (including: "
nl: Samenvoegen onmogelijk: de naam van deze Java Applet bestaat reeds (bevat: "

en: Undo Edits
nl: Bewerking ongedaan maken

en: Unit
nl: Eenheid

en: University of Auckland
nl: Universiteit van Auckland

en: Unlike the MCQ the SCORM quiz is used to test 
    the learners knowledge on a topic without providing the learner with feedback 
    to the correct answer. The quiz will often be given once the learner has had 
    time to learn and practice using the information or skill.
nl: Anders dan bij meekeuzevragen wordt een SCORM-toets
    gebruikt om kennis te toetsen zonder informatie over het juiste antwoord.
    De toets wordt in principe aangeboden nadat de leerling de informatie heeft
    kunnen instuderen of de vaardigheid heeft kunnen oefenen.

en: Update Tree
nl: Boomstructuur bijwerken

en: Upload
nl: Uploaden

en: Use feedback to provide a summary of the points covered in the reading, 
    or as a starting point for further analysis of the reading by posing a question 
    or providing a statement to begin a debate.
nl: Dit element kan op verschillende manieren gebruikt worden. Bijv. om
    de voornaamste punten uit de tekst samen te vatten, of om een vraag
    te stellen of een stelling aan te bieden en zo verdere analyse of discussie
    op gang te helpen.

en: Use this Idevice if you have a lot of images to show.
nl: Gebruik dit iDevice om een groot aantal afbeeldingen te tonen.

en: Use this field to describe your intended use and the pedagogy behind the device's development. This can be useful if your iDevice is to be exported for others to use.
nl: In een pedagogische tip beschrijft u het opzet van het iDevice en de pedagogische idee erachter. Dit is nuttig voor anderen gebruikers van uw iDevice.

en: Use this field to enter text. This 
    iDevice has no emphasis applied although limited formatting can be applied to 
    text through the text editing buttons associated with the field.
nl: Geef in dit veld tekst in. Dit iDevice
    werkt niet met nadruk, maar met de opmaakknoppen die bij het veld horen
    kan de opmaak toch in beperkte mate worden verfraaid.

en: Use this pulldown to select whether or not  the iDevice should have any formatting  applied to it to distinguish it; ie. a border and an icon.
nl: Gebruik het neerklapmenu om aan te geven  of het iDivice een bepaald formaat krijgt  om het beter te laten opvallen; Bvb. een kader en een icoon toevoegen.

en: Uzbek
nl: Oezbeeks

en: VK_DELETE
nl: VK_WISSEN

en: VK_INSERT
nl: VK_INVOEGEN

en: Vietnamese
nl: Vietnamees

en: Walloon
nl: Waals

en: Web Site
nl: Website

en: Web pages footer.
nl: Webpagina voettekst.

en: Welsh
nl: Wallisch

en: What to read
nl: Wat gelezen moet worden

en: When building an MCQ consider the following: <ul>
    <li> Use phrases that learners are familiar with and have 
    encountered in their study </li>
    <li> Keep responses concise </li>
    <li> There should be some consistency between the stem and the responses </li>
    <li> Provide enough options to challenge learners to think about their response
    </li>
    <li> Try to make sure that correct responses are not more detailed than the 
    distractors </li>
    <li> Distractors should be incorrect but plausible </li>
    </ul>
nl: Let bij het opstellen van een meerkeuzevraag op het volgende:<ul>
    <li> Gebruik woorden en uitdrukkingen die de student kent en in zijn 
    cursus voorkomen </li>
    <li> Hou de antwoorden kort </li>
    <li> Er moet een verband zijn tussen de vraag en de antwoorden </li>
    <li> Geef voldoende alternatieven zodat de student moet nadenken over zijn antwoord
    </li>
    <li> Maak de juiste antwoorden niet gedetailleerder dan de 
    afleiders </li>
    <li> Afleiders moeten fout zijn maar wel aannemelijk </li>
    </ul>

en: Wiki Article
nl: Wiki-artikel

en: Wikibooks Article
nl: Wikibooks-artikel

en: Wikieducator Content
nl: Wikieducator inhoud

en: Wrong
nl: Fout

en: Yiddish (formerly ji)
nl: Jiddish

en: You can use the toolbar or enter latex manually into the textarea.
nl: Je kunt de toolbalk gebruiken of latex handmatig in het tekstveld invoeren.

en: Your new iDevice will appear in the iDevice pane with this title. This is a compulsory field and you will be prompted to enter a label if you try to submit your iDevice without one.
nl: Uw iDevice verschijnt in het iDevice-paneel met deze benaming. Dit veld is verplicht. Als u het niet invult, wordt u gevraagd om een label op te geven.

en: Zip File
nl: Zip-bestand

en: Zulu
nl: Zoeloe

en: article
nl: artikel

en: blank for original size
nl: leeg voor originele afmetingen

en: eXe : elearning XHTML editor
nl: eXe : elearning XHTML-editor

en: eXe Project
nl: eXe-project

en: eXeex - About
nl: eXeex - Over

en: file %s has no parentNode
nl: bestand %s zonder doelbestemming

en: iDevice %s has no package
nl: iDevice %s heeft geen inhoud

en: iDevice Editor
nl: iDevice-editor

en: iDevice icon
nl: iDevice-pictogram

en: iDevicePane
nl: iDevice-paneel

en: key
nl: sleutel

en: label="About eXe" accesskey="a"
nl: label="Info" accesskey="i"

en: label="Common Cartridge" accesskey="c"
nl: label="Gemeenschappelijk" accesskey="p"

en: label="Export" accesskey="e"
nl: label="Exporteren" accesskey="e"

en: label="Extract Package" accesskey="E"
nl: label="Pakket exporteren" accesskey="u"

en: label="File" accesskey="f"
nl: label="Bestand" accesskey="b"

en: label="Insert Package" accesskey="i"
nl: label="Pakket importeren" accesskey="i"

en: label="Merging" accesskey="m"
nl: label="Samenvoegen" accesskey="m"

en: label="New" accesskey="n"
nl: label="Nieuw" accesskey="n"

en: label="Open" accesskey="o"
nl: label="Openen" accesskey="o"

en: label="Print" accesskey="p"
nl: label="Afdrukken" accesskey="i"

en: label="Quit" accesskey="q"
nl: label="Afsluiten" accesskey="i"

en: label="Recent Projects..." accesskey="r"
nl: label="Recente projecten..." accesskey="R"

en: label="Refresh Display" accesskey="r"
nl: label="weergave vernieuwen" accesskey="v"

en: label="Release Notes" accesskey="n"
nl: label="Versie Nota's" accesskey="n"

en: label="Report an Issue" accesskey="r"
nl: label="Rapporteer een fout" accesskey="r"

en: label="Save As..." accesskey="a"
nl: label="Opslaan als..." accesskey="l"

en: label="Save" accesskey="s"
nl: label="Opslaan" accesskey="s"

en: label="Single Page" accesskey="p"
nl: label="Webpagina" accesskey="p"

en: label="Styles" accesskey="s"
nl: label="Stijlen" accesskey="s"

en: label="Text File" accesskey="t"
nl: label="Tekstbestand" accesskey="t"

en: label="Tools" accesskey="t"
nl: label="Extra" accesskey="e"

en: label="eXe Live Chat" accesskey="c"
nl: label="eXe IRC chat" accesskey="w"

en: label="eXe Manual" accesskey="m"
nl: label="Online eXe handleiding" accesskey="o"

en: label="eXe Tutorial" accesskey="u"
nl: label="Online eXe handleiding" accesskey="o"

en: label="eXe Web Site" accesskey="w"
nl: label="eXe website" accesskey="w"

en: label="iPod Notes" accesskey="n"
nl: label="iPod notities" accesskey="n"

en: newline
nl: nieuwe regel

en: outlinePane
nl: overzichtspaneel

en: renamed a Resource for an Applet Idevice, and it should not have even made it this far!
nl: hernoem een bron voor een Applet iDevice, om dit te vermijden

en: text
nl: tekst

en: title
nl: titel
