CNICE - Ciencias, Geografía e Historia

Niveles de Clasificación de los Seres Vivos

Unidad didáctica 3

Ciclo 2º

Curso 3º y 4º

Objetivos

1. Investigar y descubrir el fascinante mundo de los seres vivos.
2. Iniciarse en el estudio de los virus, reconociendo algunas de las enfermedades que provocan y vacunas que las previenen.
3. Diferenciar entre seres microscópicos y macroscópicos, nombres, similitudes, diferencias, características.
4. Conocer y diferenciar las funciones vitales de los animales y de los vegetales.
5. Iniciar al alumno en el conocimiento de las bacterias, distinguiendo las beneficiosas de las perjudiciales
6. Valorar los hábitos de una vida sana, evitando infecciones y enfermedades, para lograr un correcto desarrollo.

Contenidos

Conceptos

1. Los seres vivos: personas, animales, plantas...
2. Seres microscópicos: virus, bacterias...
3. Enfermedades producidas por virus: gripe, meningitis, sarampión, rubéola...
4. Bacterias tipos y características.
5. Hábitos saludables: higiene, salud, deporte, alimentación...

Procedimientos

1. Relacionar (conociendo diferencias y similitudes) los diferentes seres vivos.
2. Iniciación en la identificación de los diferentes tipos de virus y bacterias.
3. Utilizar técnicas adecuadas y saludables para un correcto funcionamiento de nuestro cuerpo ( vacunas, revisiones médicas).
4. Utilizar técnicas adecuadas y saludables para un correcto desarrollo de los seres vivos que nos rodean,( vacunas, revisiones veterinarias, podas, vitaminas...).
5. Relacionar hábitos inadecuados con enfermedad y adecuados con salud.

Actitudes

1. Respeto a los seres que nos rodean.
2. Conocimiento del beneficio que producen los diferentes seres en el hábitat en que vivimos.
3. Colaboración en diferentes grupos para conservación y mejora de los seres vivos.
4. Reconocimiento del trabajo de los demás compañeros en el grupo-clase.
5. Cambio de conductas que pudiesen ser perjudiciales para nosotros o para los demás.

Consejos de uso

La unidad didáctica muestra 13 presentaciones, 5 actividades, 1 informe de resultados y 1 refuerzo educativo. Se parte de un laboratorio escolar en donde aparecen distintos elementos: un acuario, un terrario, un microscopio, una mesa , un profesor, un niño, una niña, un tiesto con una planta, un ordenador y otros elementos propios de un laboratorio. Desde el microscopio se accede a la actividad de observación de seres vivos microscópicos para que el alumno sea capaz de distinguirlos y de comprender las diferentes características de cada uno de ellos. Se muestran virus, bacteris, hongos, protozoos y algas.
El matraz rojo da acceso a la actividad de reconocimiento de bacterias, así como de los beneficios y riesgos que conllevan y cómo prevenir su actividad.
Desde el matraz verde se accede a un juego de emparejamiento de cartas sobre los virus.
El terrario presenta una divertida actividad de reconocimiento de características del mundo animal y vegetal.
El macetero da acceso a la actividad donde se presentan 10 conceptos básicos relacionados con los seres vivos y que el alumno debe memorizar.
Las familias pueden colaborar como agente motivador para la realización de las actividades propuestas.
Así mismo es importante su concienciación y colaboración en el debido cuidado que requiere el medio donde vivimos y nuestro cuerpo.