| Relaciones entre los Seres Vivos | Unidad
didáctica 2 |
Ciclo
3º |
Curso
5º y 6º |
2. Relacionar los seres vivos que habitan nuestro planeta (flora, fauna...) con el ecosistema al que pertenecen.
3. Profundizar en el conocimiento de la cadena alimenticia, conociendo la importancia de los diferentes eslabones que la conforman (productores, consumidores y descomponedores).
4. Distinguir las relaciones que se pueden establecer entre individuos de una misma o de diferentes especies. (intraespecíficas o interespecíficas), razonando si estas son beneficiosas o perjudiciales.
5. Valorar el medio ambiente, como ecosistema en el que vivimos.
6. Fomentar la conservación del medio ambiente entre nuestros iguales, fomentando hábitos de respeto que son beneficiosos para el desarrollo de todos los seres vivos.
2. Los continentes y su localización en el planisferio.
3. Los ecosistemas de nuestro planeta: terrestres ( selva, desierto...), acuáticos ( mar, río...) y aéreos.
4. La cadena alimenticia: productores, consumidores y descomponedores.
5. Terminología:
-- Relaciones intraespecíficas / relaciones interespecíficas.
-- beneficioso / perjudicial.
6. La protección del medio ambiente y los seres que lo habitan.
2. Descomposición del esquema mental de planeta para llegar a continentes, países...
3. Partiendo del análisis del planeta como un todo, llegar a los ecosistemas como las partes que lo conforman.
4. Localización de los seres vivos en el ecosistema al que pertenecen.
5. Identificación de los seres vivos teniendo en cuenta el grupo al que pertenecen dentro de la cadena alimenticia.
2. Fomentar la actuación más adecuada sobre el entorno para lograr el habita más favorable para el desarrollo de la vida. ( recogida selectiva de basuras, evitar incendios...).
Los padres o personas que interactúan con el niño en casa a la hora de realizar las tareas escolares, podrán ayudarle a realizarlas con facilidad ya que se detalla paso a paso lo que deben de hacer.
Es muy importante que ante cualquier duda o necesidad de aclaración que los padres cuenten con la ayuda del profesor y viceversa, para de este modo lograr que la ayuda ofertada al alumno sea lo más completa y adecuada a cada necesidad.(siempre teniendo en cuenta la individualidad de cada persona).
Si desde el centro escolar y desde la vida familiar se fomenta el respeto por los ritmos de trabajo de cada sujeto, marcando metas y objetivos a partir de los conocimientos y /o ideas previas del propio niño, valorando sus logros y ayudándole a afrontar sus dificultades, conseguiremos una educación muchísimo más efectiva y motivadora.
Es importante que la familia sea consciente y comprenda que lo que se le facilitará al niño, es una ayuda ante una duda o problema, nunca un problema o actividad resuelto, ya que esto no fomenta su desarrollo ni su imaginación ni ayuda a que el niño se marque nuevas metas ante su futuro y educación.
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